小学一年级语文教案——《小松树和大松树》教学一得.doc

小学一年级语文教案小松树和大松树教学一得学习了寓言故事小松树和大松树。和孩子们一起认识了两种不同性格的松树。小松树的不明事理、骄傲自满和大松树的执著冷静，不与他人斤斤计较的性格。这篇课文很简单，读起来也很流畅。那怎样让小朋友来了解这两种松树呢新课程创导的是以学生为主，教师只是组织者和引导者。而不是把知识灌输给学生。为了适应新课程的理念，我在教学时是这样设计的：在读中感悟，在他们在文本有所感悟，有所思考，有所理解的基础上表演，以演再次促进学生对文本的理解。这篇课文有不少对话，教学中我就抓住对话，展开想象，体会人物当时的神态、心理活动。从而来理解文本的寓意。如在多次朗读小松树的话时，提出读了小松树的话，给你什么印象。骄傲得意。这时，我连忙追问：你是从哪个词或哪个字上看出来的在理解课文的基础上，朗读起来就很有感情。在感悟大松树的表情时，我又是这样设计的：此时此刻，如果你是大松树，你听了小松树的话，你有什么感受呢如果你在日常生活中，遇到这样的情况，你会怎样呢把课文与我们的平常生活联系在一起，学生很乐意去探求答案，学习起来也比较轻松。就通过这种方式学生就易如反掌的理解大松树当时的感受。在理解风伯伯的话时，我也是通过这样的形式让学生感悟。就这样，在既熟读课文又理解课文的基础上，让学生演这个故事。学生参与的积极性很高。2