小学数学教案分数的初步认识(1).doc

小学数学教案分数的初步认识(1)小学数学教案分数的初步认识优秀教学设计京版教材数学第六册第八单元教学目标：1、初步了解分数，理解分数的含义，能正确阅读分数，能写分数，掌握分数各部分的名称。2.要理解把一个整体平均分成几个部分，表示一个部分的个数，可以用分数来表示。3.培养学生观察、想象和操作的能力。重点：了解平均分的含义，了解分数的含义。难点：正确区分的份数越多，得到的每一份就会越少。一、联系生活，创设情境，由平均分引出1/2。1、学生们，今天上课前我们来一场竞赛如何？那么请大家注意仔细听，比一比看谁反应快！(1)四个苹果，平均分给两个，每人分到多少？(2) 有2个苹果，平均分给2个人，每人得到几个？(3) 现在只有一个苹果了，还是平均分给2个人，每人能得到几个呢？2、将苹果平均分给两个人，每人得半个，这半个苹果代表什么？学生们，可不可以用你们喜欢的方式来表达半个苹果？（画图、写汉字都可以 ）学生：黑板板演,并简单介绍老师:同学们用自己喜欢的方式表达了一半的苹果，你们的方法都很好。你觉得哪种方法比较好？当一个苹果等分为两部分来表示这样一个部分时，可以像这个同学一样用这个数的1/2来表示。你知道这个数叫什么名字吗？这是我们今天要结识的新朋友，mdash;mdash;分数。（板书：认识分数）二、体验感悟二分之一 的具体含义1、师：（出示实物图形）你们看，现在我手里有苹果想想怎样才能得到它的两分之一呢？（切）可以现在老师手里拿着苹果的图画，那你怎么能得到他的一半呢？（对折）老师：为什么对折？老师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分。（不说对称）（贴半个苹果图）老师:将一个苹果平均分成两份，其中一份相当于这个苹果的一半。说一说。把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的 二分之一（找3、4个学生说说）师：那另一半苹果呢？它也是这个苹果的二分之一 ，为什么？小结：（我们把这个苹果平均分成两部分。这是一部分，这个苹果的一半，这是另一部分，也是这个苹果的一半。）小声说说。3