小学三年级语文教案——《暮江吟》教学设计之三.doc

小学三年级语文教案暮江吟教学设计之三一、板书并解释诗题解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：暮是什么意思暮和江在这儿各交待了什么吟当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。二、运用配乐朗诵方法范读全诗先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。三、运用工具书自学古诗预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学暮江吟。1.默读暮江吟。2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。3.暮江吟写的是什么时候的景色景色是什么样的四、运用多种方法帮助学生理解诗意1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：残是什么意思残阳的形状和颜色是怎么样的铺在诗中是什么意思联系诗句判断瑟瑟和可怜两个词在词典中应取哪种解释诗人描写了什么景物，景物有什么特点夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。3.指导学生表情朗读，体会诗的感情色彩。书读百遍，其义自现。多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。如一道残阳铺水中，要求学生读得平缓、轻柔；半江瑟瑟半江红，要读出惊叹的感情来；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓则要读出赞美的情感。4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学生产生身临其境之感。五、总结概括诗的主题思想和写作技巧1.暮江吟抒发了诗人什么样的思想感情2.暮江吟描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点相同吗六、课堂巩固练习3