长城和运河(教学设计).doc

长城和运河 (教学设计)长城和运河教学目标：1、认识本课驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂十个生字，积累连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写等词语，正确书写壮、创、华、京、堂五个生字。2、正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。3、能根据提示填空。4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。教学重点和难点：1、按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。2、了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。2、学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。教学过程：一、创设情景，导入新课1、观看长城图、运河图，认识长城和运河。（1）说出画面上所画的地方。（2）板书：长城 运河（3）运河：运河就是人工开凿的河道。2、揭示课题：15 长城和运河。二、初步感知，读通课文。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学情况。出示句子：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：（1）学习生字：驾驶、壮（2）读句子。三、学习课文，了解内容，指导朗读。1、读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的并完成课文填空。填空内容：万里长城像巨龙穿行在大地， ， 。京杭大运河像丝带飘落在大地， ， 。2、指导朗读第一节。（1） 观看介绍长城的录像片。（2） 听录音，展开想象，模仿读。 （看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）（3） 学习生字：谱、创、华。（4） 自由练读。（5） 指名或分组赛读。3、展开想象，自主学习，朗读第二节。学习生字：丝、首、京、堂。四、总结全文，拓展延伸1、配乐朗读全文。2、总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住它们。3、指导背诵。4、拓展练习：根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。想象说话：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了 ，它像 ，又看到了 ，它像 。五、复习字词，指导书写。1、认读生字。2、指导书写壮。3、自行练习，书写其他生字。板书设计：15、长城 和 运河像巨龙 像丝带中华民族的祖先谱写了不朽、动人的诗篇。4