小学一年级语文教案——《.小画眉》一.doc

小学一年级语文教案.小画眉一教学内容本次语文乐园的教学内容分为我来试试探究与发现我的作品三大板块，用两课时来完成。通过我来试试引导学生观察、比较，使其初步感知形声字的特点，朗读短语、训练语感，读句子，让学生积累语言，感受表达的魔力；读小故事，理解交友之道；通过探究与发现，引导学生自主识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知欲望；通过我的作品，激发学生创作的兴趣，给学生提供一个张扬个性，展示自我的空间。设计理念学生树立了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣，便会感受到学习语文的快乐。在教学中，要努力创造适合学生学习、探究、展示个性的平台，充分发挥学生的主体性，让每个孩子的能力都得以最大限度的发展。1创设情境，让学生喜爱学习。这次语文乐园的教学打破以往按照三大板块我来试试-探究与发现-我的作品的顺序来进行，而是创设了小画眉的变化这样一种情境，引出了我来试试第三题的两段话，从而激发学生学习的兴趣。通过这两段话的学习，学生也明白了自己也要像小画眉那样，在学习中树立自己的信心。在后面的教学中，可创设奇妙的中国字生字变变变小牛找朋友等一些有趣的情境，让孩子们在玩中学、学中玩，这样的学习氛围学生怎能不喜欢2积极引导，让学生自主学习。把课堂上的时间还给学生，让他们自己朗读，自己感悟，自己探究，自己发现，老师只是在教学过程中起到积极的引导作用。在教学设计中，读短语时老师引读，学生跟读；老师戴小牛头饰参与到学生的活动中；学生同桌、小组之间的交流讨论等等都实现了师生之间、生生之间的人际互动，形成了沟通、交流、平等、民主、多项等互动氛围，学生自主学习的意识得以真正体现。3培养自信，让学生快乐学习。小画眉的变化已经让孩子们懂得要正确认识自己，要看到自己的长处，树立学习的信心。课堂上，老师不断地给予学生积极的鼓励，肯定的评价，再加上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲，使学生看到自己的潜力，相信自己能学习、会学习。他们体验到的是自己在学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感，真正感受到了学习是一件快乐的事！教学目标：1.学会妈、为、力、记、以、令、耳、她8个字；会认眉、切、象、强、壮、干、吸、引8个字。认识多音字干。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。教学难点：1.联系生活实际，明白尺有所短，寸有所长的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。教学准备：生字卡、图片教学过程：第一课时总课时数：2课时授课时间：一、创设情景，激趣导入1.刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊二、初读课文，读准字音，读通课文1.学生自读课文，读准字音。2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。三、朗读感悟，体会感情（一）学习第一自然段。1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊他们在哪里2.指名读第一自然段，理解茂密。（二）学习第二自然段。1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢自由读第二自然段，看看你能知道什么2.指名读课文，理解关切。（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。关切就是关心的意思，联系生活实际，同样能理解词语。）3.抓住关键词关切，指导有感情地朗读。（指名读，同桌之间互相读）（三）学习第三自然段。1.是啊，小画眉为什么哭呢自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。指名学生读这句话。小画眉和猴子比，谁的动作更灵活小画眉和大象比，谁的力气大呢小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力（在比不上不及又不像下面打上着重号）3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情（悲伤）悲伤是什么意思（联系生活实际想一想，悲伤是伤心、难过的意思。）4.我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。自由读-指名读-读后评议-再指名读-齐读（四）分角色朗读第二、三自然段。1.（出示图片）这幅图描绘的就是我们刚才读的第二、三自然段的内容。我们能给它配上音，让它活起来吗（同桌分工）2.指名分角色读对话，给画面配音。老师相机知道，师生共同评价。四、作业把课文读通顺。6