小学一年级语文教案——《小河与青草》第二课时教学设计之一.doc

小学一年级语文教案小河与青草第二课时教学设计之一教学内容国标本第二册)教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。2理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。教学重点：分角色朗读，理解人物对话。教学准备：小河情景图，实物投影仪，流水音乐。教学过程：一、复习引入1读课题，明确本课学习任务，要求读得亲切、自然。2指着小河情景图问：看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河（弯弯的小河，是从小河的形状上来说的；清清的小河是从河水方面来说的），课文中的小河水清得怎么样（一眼能看到底）送词：水，清得一眼能看到底，就是。（板书：清澈见底）3指名说说青字怎么写（生讲师写）课文中哪个词说明草很青（板书：碧绿碧绿）4用一句完整的话讲清小河与青草的位置关系。（引导学生说得完整、具体）二、精读感悟（一）第一次对话1自由读小草的话，体会怎样读能让人感觉到小河的清澈见底。2交流提示（指导读出热情的、主动打招呼、夸奖的语气）将清、一眼、底读得稍重些。各自读、个别读、齐读。3过渡：想想小河有没有骄傲或得意它是怎么做的自由朗读4交流、送词：小河没有骄傲，反而感谢小草的帮助，出示谦虚（板书：感谢）5指导朗读：首先要读得谦虚，在感谢小草时抓住是你、紧紧、要不、早就等疑问词，加强语气。个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读（要求尽量不看书）。6两人小组讨论，完成练习原来是才会有。7看着板书念2、3两节。（放音乐）过渡：小草夸奖小河清澈，结果得到了小河的感谢，下面请同学用刚才的学习步骤学习4、5两节，看看小河与青草的第二次对话说了些什么（二）第二次对话1伴着音乐自由读4、5两节，想想小河与青草的第二次对话说了些什么2交流，板书：感谢。3指导分角色朗读：两人小组练读，小河要主动、热情，读出赞美的语气；师生合作：练习表情和语气；男女生分角色读，配上合理的动作；不看书进行对话练习，要求是口语、情景式的表情与动作。4完成句式练习：原来是才会有。（三）齐读小结1听音乐，分角色朗读课文，可以不看书念的尽量不看书。2提问：你对小河与青草有什么感觉板书：互相合作、互相承认3师总结：其实，自然万物都是像小河与青草一样相互依存的，只有互相合作，互相帮助，一切才会变得更加美好。4齐读第6小节。三、想象迁移，练习说话（音乐伴奏）指图：小河淙淙地向前流，流过树林，流过田野，流古山岭，小河与大树，小河与庄稼，小河与鲜花，小河与麦穗会说些什么呢两人小组任选两个角色进行说话练习。指名上台表演。集体起立，进行说话表演。四、师总结同桌互相合作，都说得这么棒，只要善于发现，你会看到周围的人身后都有优点，希望大家都能学会与老师合作，与同学合作，与家长合作，与伙伴合作。好吗4