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    小学五年级数学教案——长方体的认识(三)教案.doc

    • 资源ID:46122409       资源大小:18.61KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    小学五年级数学教案——长方体的认识(三)教案.doc

    小学五年级数学教案长方体的认识(三)教案学目标1通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握长方体特征,形成长方体的概念2发展学生的空间观念教学重点掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高教学难点初步建立立体图形的概念,形成表象教学过程一、复习准备1、观察后回答:我们已经学过这些图形,你能说出它们的名称吗?根据学生的回答有意归类并板书指着左边问:这些都是什么图形?(板书:平面图形)指着右边问:这又都是什么图形?(板书:立体图形)2、出示第19页图中的各个实物,观察后回答下面的问题:这些物体的形状都是什么图形?(这些物体的形状都是立体图形)这些立体图形的特点是都占有一定的什么?(空间,占有一定空间的图形叫做立体图形)你知道这里面有哪些物体的形状是长方体?(肥皂、牙膏盒、墨水盒)你还见到过哪些物体的形状是长方体?(让学生说)二、揭示课题从今天开始,我们的数学课主要研究长方体和正方体,这节课我们首先学习长方体的认识,并板书课题三、教学新课(一)教学例1,拿出一个长方体的纸盒来观察它们的特征1、认识长方体的面用手摸一摸它有几个面?(注意培养学生有顺序地观察)每个面是什么形状?(注意出示也有两个相对的面是正方形)哪些面完全相等?(演示给学生看)归纳:长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)相对的面的形状、大小完全相同2、认识长方体的棱在长方体上两个面相交的边叫做棱数:长方体有多少条棱?(要说出数的方法)量:动手量一量每条棱的长度,看哪些棱的长度相等?(有什么规律?)归纳:长方体有12条棱,相对的4条棱的长度相等3、认识长方体的顶点三条棱相交的点叫做顶点长方体有几个顶点?(8个)4、拿一个长方体放在讲台上让学生观察最多能看到几个面?(3个面)讲解:所以我们通常把长方体画成这样5、用填空的形式小结长方体的特征长方体是由_个长方形(特殊情况有两个相对的面是_形)围成的_图形在一个长方体中,相对的两个面_,相对的棱的长度_(二)教学长方体的长、宽、高出示长方体框架提问:1、它的12 条棱可以分为几组?怎样分?12条棱可以分为3组,把长度相等的棱分为一组2、相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗?想一想:1、你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗?(长、宽、高)2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系?结论:长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的4

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