数学西师大版一年级上册《67的加减法》教案 (2).doc

数学西师大版一年级上册6，7的加减法教案数学西师大版一年级上册6，7的加减法教案教学目标：1经历观察情景图，发现、交流图中数学信息的过程。2会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。3在教师的指导下，能根据情景图提出简单的问题并解答。教学重点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。教学难点：会计算得数是6 、7的加法和相应的减法。根据集合圈列出相就的算式。教学过程：一、情景导入1复习 说一说6、7的组成。2观察情景图，让学生说一说图中小朋友在干什么？从图中发现哪些数学信息？师：仔细观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？生可能会发现：有7个小朋友在放风筝。天上有5只风筝，地上有2只风筝。有3个男生，4个女生。有一棵大树，6棵小树。设计意图：复习6、7的组成，为6、7的加减法学习做准备。通过看图发现数学信息培养学生观察情景图和交流数学信息的能力二、自主探索1提出一共有几个小朋友？的问题，鼓励学生根据自己的想法。列出算式计算。大家观察真仔细，发现了这么多的数学信息，现在老师提一个问题：一共有几个小朋友？你能列式计算吗？试一试！给学生充分的时间，教师巡视，关注学生的算法。2全班交流。鼓励学生大胆把自己不同的算法讲给大家听。在交流的过程中，使学生了解3个男的，4个女的可以列式34=7或43=7。如果有人从放风筝的情况想，列式25=7或52=7等，应给予肯定。谁来说一说，你是怎样算的？生可能会出现：3个女的，4个男的，列式为3+4=7；4个男的，3个女的，列式为4+3=7；两个小朋友的风筝掉下来了，5个小朋友的风筝还飞着，列式2+5=7；如果从放风筝的角度计算不出来，可不必强求。设计意图：让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上，从不同的角度去思考，去计算，并列出不同的算式，培养学生观察情景图和交流数学信息的能力。3启发学生提出其他问题并解决。教师作为参与者，要注意引导、鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加、减法计算的问题。你还能提出其他问题吗？提出来，大家一起解答。学生提不出，老师先提一个引导，生可能会说出：空中还剩几只风筝？7-2=5一共有多少只风筝？5+2=7一共有多少棵树？一棵大树，6棵小树，列式为1+6=7；3棵墨绿色的树，4棵淡绿色的树列式为3+4=7地上落了几只风筝？7-5=2男生比女生少几人？4-3=1设计意图：引导鼓励学生从树的棵数，风筝的状态等不同角度提出用加减法计算的问题，使学生进一步体会加减法的意义。三、尝试应用1出示算一算。左边的图让学生列式计算后交流。2出示算一算右边的图，指导学生理解图意。使学生明白中间的虚线表示把6只蝴蝶分两部分，从6中去掉其中一部分，求另一部分是多少，用减法计算。（1）出示右边图。观察这幅图，你发现了什么？学生可能会说：有6只蝴蝶，画了一条线，把它分成4只和2只。师：说的对！这条线把6只蝴蝶分成了两部分。那么如果从6只中去掉一部分2只，怎样列式呢？生可能在以下列法：有6只蝴蝶，去掉2只，用减法计算：6-2=4。6只蝴蝶，去掉4只，剩2只，列式6-4=2。（设计意图：让学生理解左、右边两个集合圈的意思，特别是右边集合圈里那条虚线的意思。并能根据集合圈的意思列式计算。）四、课堂练习1练一练第1题，先让学生明确图意，再计算。学生说图意后独立完成，全班订正。2练一练第2题，口算，全班用口算卡的形式完成。设计意图：让学生在看图列式、加减口算中巩固6、7的加减法。五、数学游戏1游戏规则：任意翻过一张卡片，说出和这个数字有关的算式。说得越多越好，要记下每个人说出的算式。2学生游戏。设计意图：让学生在有趣的游戏中练习加减口算。六、课堂小结说说通过这节课的学习你有什么收获？5