苏少版三年级下册第三单元《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

苏少版三年级下册第三单元金孔雀轻轻跳教学设计教学目标：1、通过聆听葫芦丝曲月光下的凤尾竹，从音乐中感受有傣族特色的风土人情，使学生能够用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。2、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以times;times;times;times;times;-为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情;2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。教学难点：1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。教学过程：(一)组织教学：教师用云南傣族的特色乐器葫芦丝演奏音乐月光下的凤尾竹，学生欣赏傣族风土人情。师介绍云南的少数民族mdash;mdash;傣族。师：我们的祖国地大物博，物产丰富，孕了美丽的56个名族!(请学生说一说)56个民族都有自己的特色，今天，老师想带大家一起走进一个美丽的地方mdash;mdash;云南。导入:师：老师从傣族带来了一种乐器，接下来，想给大家演奏一曲月光下的凤尾竹。让同学们在音乐中感受傣族的美景，好不好(PPT播放傣族图片云南傣乡的风情：云南的泸沽湖、傣家的竹楼、傣族服饰、泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。)师提问：说说你眼中的傣族有什么特色。(教师与学生相互交流知识和见闻，口头表述体验感受。)(二)讲授新课：1、介绍傣族乐器：葫芦丝mdash;mdash;在傣族、阿昌族人民中最为普及，是娱乐时助兴的乐器，每个村寨都有很多制箫的能工巧匠。青年男女传情达意或人们走在路上以及在田间劳动，也经常吹响葫芦丝，为人们的生活增添了许多欢乐。象脚鼓mdash;mdash;是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。象脚鼓还受到人民的喜爱，是各族歌舞中不可缺少的乐器。2、试试用象脚鼓打歌曲节奏：师：老师刚刚就是用葫芦丝来演奏乐曲的，那么还有一种乐器象脚鼓。你想试试吗生：演奏象脚鼓(拍凳子)师示范拍学生拍跟音乐一起拍(播放歌曲伴奏金孔雀轻轻跳)节奏谱：2/4times;times;times;times;|times;-|times;times;times;times;|times;-|times;times;times;times;|times;times;times;|times;times;times;times;|times;-|times;times;times;times;|times;-|times;times;|times;-|times;times;times;|times;times;times;|times;times;times;times;|times;-|times;times;times;|times;times;times;|times;times;times;times;|times;-|2、学唱歌曲金孔雀轻轻跳：播放歌曲范唱(初听)。师：同学们真厉害!象脚鼓打的可真棒啊!云南不仅有好听的乐器，还有美丽的小动物，是什么呀(生：孔雀)接下来，就让我们听一首具有浓郁傣族风格的歌曲金孔雀轻轻跳。师：好的，同学们，听了这首歌曲，你有什么感觉啊总结：整首歌曲好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。播放歌曲范唱(复听)。师问：歌曲中有没有不太明白的词语生：小卜少(女孩)、小卜冒(男孩)教唱歌曲：师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点同学们有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊!注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。1/212下一页尾页5