幼儿园教师教育笔记《我不要玩》.doc

幼儿园教师教育笔记我不要玩教育笔记：我不要玩【案例实录】实录一：今天是周一，是我们班玩滑滑梯的日子，下午吃完点心后我就带着小朋友来到了滑滑梯前面，在讲清楚注意事项后，我就让他们自由探索玩滑滑梯了。孩子们都很兴奋。晨晨、馨馨和婷婷也玩得很起劲，他们一会儿玩跷跷板，一会儿玩荡秋千，兴高采烈的，玩了一会儿，馨馨提议：我们去玩滑滑梯吧!就拉着晨晨和婷婷跑向了滑滑梯，当到了滑滑梯面前时，晨晨却突然挣脱的馨馨的手，对他们两个说：我不要玩。说完飞快的跑去玩摇摇椅了。只剩下馨馨和婷婷去玩滑滑梯。我把他叫过来：我们去玩滑滑梯好不好，我保护你啊!他一听，迅速往后躲，嘴里还说：我不要，我不要。我就把他报上了滑滑梯，说：我在上面扶着你，让孙老师在下面接住好不好你试一试啊可他听都不听，一溜烟从楼梯上走下去了实录二：早上的晨间锻炼，我们是走平衡木，男孩子们都很高兴，胡俊杰还问我：这下面是不是河啊掉下去是不是就会淹死呢你认为是什么就是什么。我笑眯眯地告诉他。我将男孩子分成两组来走平衡木，前面几个男孩子都很不错，虽然走的时候有点慢，还会摇摇晃晃，但没有掉下来，陈源浩也很起劲，在别人走的时候还拍手帮他们加油，可轮到他时他就不高兴了，偷偷告诉我说：我不要玩，我还小!我把他拉到一旁试图说服他：你试一试啊，很好玩的。他马上就两眼含泪，快要哭出来了，我也只好说：那你和孙老师一起去玩皮球吧。【案例分析】对于小班的孩子来说，他们刚进幼儿园没有多长时间，在家里呢，都宝贝着，什么事情都不让他做，可能常说的一句话就是：你还小，不要做。这样包办代替了之后，久而久之孩子们就形成了一个误区：我小呢，有些事我认为我做不到的我就不做了。连试一试的想法都没有。事实上，只要是没有危险的事情，我们完全可以让孩子去尝试一下，纲要中就指出：要让孩子对周围事物感兴趣，并能运用各种感官动手动脑，探究问题。让孩子在探索中成长，在探索中学习，同时能刺激他们的挑战心，希望完成更多更高的不可能完成的任务。【策略与建议】在这两件事上，既然孩子已经形成了这种概念，那我们也不能马上就让他改正，需要有一个慢慢改变的过程，这时我们可以做的就是多给他鼓励，也可以适当的帮助一下，慢慢慢慢的放手，直至完全让孩子独立完成。我想在幼儿爱看的动画片黑猫警长中就有许多教人坚持不懈，赢得胜利的情节，我们何不以这种方式让幼儿像黑猫警长学习，慢慢变的独立勇敢呢、于是我在孩子们看黑猫警长的时候就在旁边讲解：看黑猫警长抓住了偷仓库的贼哦，真棒!黑猫警长一个人想尽办法把坏坏的大老鼠打败了，真勇敢!孩子们也把这话听进去了。在接下来的又一次走平衡木之前，我对陈源浩说：电视里的黑猫警长真棒，能够一个人消灭好多的坏人，浩浩也已经不小了，能来幼儿园上课，能一个人吃饭，一个人睡觉，很棒的，我们也能走平衡木了，你说是不是在我的鼓励下，那天的平衡木他终于走了上去，虽然需要我的搀扶，但也终于迈出了他的第一步。晨晨也慢慢可以去玩滑滑梯了，虽然见了最高的滑滑梯还是有点害怕，但其他的滑滑梯都有勇气去尝试一下了。推荐阅读：幼儿园教育笔记200篇幼儿园教育笔记案例200篇幼儿园教师教育笔记200篇幼儿教师教育笔记200篇幼儿园老师教育笔记200篇幼儿园上学期教育笔记200篇幼儿园下学期教育笔记200篇幼儿教育笔记200篇3