《开国大典》教学设计五(1).doc

开国大典教学设计五(1)第一课时教学过程：一、导入课题。1欣赏课文插图（开国大典油画）。2看图说话：这幅画描绘的是什么情景？3揭示课题，板书：开国大典，指导书写典字。4根据画面，朗读课题。二、初读课文。1比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。2生交流归纳三、重点研读。1整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5mdash;10自然段，从文章的语句中感受到了什么？2学生交流。3重点体会：板块A这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！（朗读、理解）板块B毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗mdash;mdash;五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。板块C（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。4观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。5激情朗读重点语段6质疑四、课堂小结。教学目标：1读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。2重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。3