去打开大自然绿色的课本教案3.doc

去打开大自然绿色的课本教案3教学目标：1、通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。2、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学重点：通过品读感悟，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，你们喜欢诗歌吗谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。指名学生背诵。2、相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢指名交流。交流内容可能会说到：现代诗歌语言浅显明了，形式短小活泼，富有生活情趣，易于接受。学生可能还会有其他方面的一些经验，若说得有理，教师都应肯定。3、今天我们就要学习一首现代诗去打开大自然绿色的课本，你们想读一读吗二、营造氛围，反复诵读。1、打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。（学生自由朗读诗歌，教师巡视，倾听学生个别朗读，并及时作出鼓励和指点。）2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平，营造一种乐读的氛围。个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。三、品味诗歌，领会感受。1、从同学们的读中，我已经感受到大家是带着自己的情感在读了，下面我们以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么听到了什么想到了什么（四人小组合作学习，交流自己的感受。）2、大自然这本绿色的课本，究竟有着多少神奇的景象和奥秘，又带给我们多大的收获和欢乐请同学们把自己的感受和欢乐与大家一起分享。以小组为单位进行交流。3、同学们心中的画真是绚丽多姿！你能把画中的景概括成词写在黑板上吗这一幅幅画读出你的理解吗生板书词语：清凉的绿荫芬芳的空气挺拔的翠竹苍劲的松柏绚丽的色彩丰收的果园浩瀚的大海片片云锦阵阵微风沃野鸣禽野花4、你能把这一幅幅画读出你的理解吗请你从2、3、4、5小节中选择你最喜欢的一节来美美地诵读。5、采用个人读、小组读、男女生赛读的方式，让学生在课堂上展示自己的朗读水平，师适时引导学生进行评价。6、同学们，面对如此美妙的大自然，你想说什么7、是呀！能给我们的生活带来快乐、温馨、幸福，甚至健康，这个大自然不愧是;一;一;绿色的课本。那我们如何去打开大自然这本绿色的课本呢8、那么，去打开绿色的课本的时候总是那么一帆风顺吗9、说得多好呀！只有勇于攀登，我们才能饱览无限的风光；只有敢于前进，我们才能奔向浩瀚的大海！如此，才显示了我们少年的豪情和胸襟！四、总结回顾，质疑探究。1、课文学到这儿，大家回顾一下，我们都解决了课前提出的哪些问题你还有什么问题要问吗2、合作探究：为什么把大自然说成绿色的课本你喜欢这绿色的课本吗为什么3、小结：是呀！大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。五、自由诵读，探究写法。1、诗歌讲究韵律的回环反复，请同学们自由读读这首诗，你有什么发现2、是呀，大自然绚丽多姿，有许多奇趣妙景，有许多奥秘，只要我们勇于去打开，去热爱大自然，探索大自然，就会收获到快乐、温馨、幸福、乃至健康。让我们拿起课文，像一位小诗人一样来尽情地抒发自己的情感。六、自选方式，积累语言。同学们，积累也是一种很好的学习方式。这首诗歌的语言这么优美，就让我们选择自己喜欢的方式，或抄、或背，或画，将它永远留在我们的记忆里。好吗5