连加、连减教学设计资料.doc

连加、连减 教学设计资料教学目标：、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固00以内的加、减法。教学重点：、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣、口答。7+6+58+9-324-0-720+30+07-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。二、合作交流，掌握算理、教学例。、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2、教学例2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。设计意图：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。三、巩固练习，实践应用、完成27页做一做。2、完成29页练习五第、2题。3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。设计意图：通过练习巩固00以内的加减法。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、随堂练习3