小学一年级语文教案——《冬冬读课文》教学设计.doc

小学一年级语文教案冬冬读课文教学设计备课思路：第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用找朋友这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争创设民主平等的环境，有师生比，有生生比；在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学，或自学，或猜字，或请教他人；在检查生字的识记时又采用小组合作的方式；在学习12个副词时，不是去进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用；对于如何理解课文，我则试图创设请境，激发学生兴趣，使他们在进行口语训练的同时，又通过表演，自己探究出真正的朋友应该互相尊重，互相帮助。教学目的1.通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。2引导学生用多种方法识记15个生字，注意多音字教的学习，并能组词造句。3.学习辶旁，归纳讠旁。4.能工整地写出文中要求掌握的八个生字。教学难点偏旁部首，尤其是走之旁的书写。教学重点通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学时数二课时教学用具录音机、磁带，学生卡片第一课时教学内容1、熟读课文，识记12个生字，掌握多音字教;2、初步理解课文，并练习使用祈使句。教学过程一、导入：听歌曲录音找朋友，会唱的可以拍手跟着一起唱。师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢是丁丁吗让我们带着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，翻到71页第12课朋友，齐读题目冬冬读课文。二、熟悉课文，识记生字（一）1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。2、请会读的同学读课文。3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢老师读，读后请学生评价。4、你们愿意跟老师比一比吗齐读课文5、男生一段，女生一段，轮流读（多读基础上，使学生听读识字）（二）课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生自由学生字。（三）检查巩固识字情况（小组活动）以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。（四）教师检查多音字教的学习情况，明确教的两个读音并会组词，比如：教jiagrave;o（教室），教ji?o（教书）。（五）朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。三、思考问题，理解课文内容：师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢请同学用课文中的话说一说（丁丁站起来说：我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文）。师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢（多看别人的优点）师：丁丁还说什么了呢生：（丁丁又说：老师，让冬冬再读一遍，好吗）师：请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。学生造句，若有难度，教师可创设情境，强调用上让，好吗如：老师，让冬冬参加比赛，好吗老师，让我再写一次，好吗师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做（他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学）那我们应该怎样对待朋友呢尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。4