2021年学校关于加强“五项管理”工作实施方案+手机管理实施办法管理制度及告家长书.docx

2021年学校关于加强“五项管理”工作实施方案+手机管理实施办法管理制度及告家长书学校关于加强“五项管理”工作的实施方案 为认真贯彻落实习近平总书记近期视察 xx 重要讲话精神，落实全国教育工作会议部署，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，推进育人方式改革，全面发展素质教育，规范学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现将中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理(五项管理)工作相关要求通知如下，请遵照执行。 一、强化工作要求，细化工作措施 (一)作业管理。严格落实教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知(教基201826 号)、省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知(X 教基发201XX 号)等文件精神，对各学段作业明确具体要求，确保小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。 1.严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作业不超过 90 分钟，高中要合理安排作业时间。 2.科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。 3.坚决控制考试次数。小学一二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。 4.采取等级评价方式。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题。 (二)睡眠管理。明确家庭和学校的边界，科学、细化学校的管理方式，提出学校配合家长的具体方式，开展调查和监测，及时了解本校学生睡眠情况。 1.严格按照省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息时间的通知(x 教基发201xx 号)文件要求，不得要求或变相要求学生提早到校，不得随意延长在校学习时间，造成学生休息时间不足、就餐时间无法保障，影响和制约学生身心健康发展。 2.引导孩子健康生活。引导学生合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏，规律学习生活，按时作息、不熬夜，保证小学生每天睡眠时间不少于 10 个小时， 初中生不少于 9 个小时，高中阶段学生不少于 8 个小时。 (三)手机管理。坚持疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。把学校作为信息管理的一片静土，营造学校安静的学习氛围。 1.严格按照教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知和教育部等八部门联合印发的综合防控儿童青少年近视实施方案的要求，切实做好预防中小学生沉迷网络，教育和引导儿童青少年近视防控工作，促进学生身心健康。 2.压实“一把手”责任。建立健全中小学校长抓负总责、分管领导牵头具体抓、各个岗位责任明确的管理机制。对有沉溺手机网络、行为举止异常、学习成绩异常下降等情况的学生，加强重点关注，通过实施“1+N”全员育人导师制等方式及时进行疏导和教育。 3.加强常态化宣传教育，组织学生通过开展绿色上网承诺等活动，自觉践行全国青少年网络文明公约，树立网络责任意识和道德意识。 4.凝聚家校合力。各学校要将“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”纳入家校合力育人工作范畴，通过家访、家长会等多种方式加强对家长的培训、引导。 5.规范办学行为。各学校要正确处理好教育信息化和“禁止中小学生携带智能手机和个人平板电脑进校园”之间的关系，在课堂教学中不能以电子白板代替传统黑板，在作业安排上不能以电子作业代替纸质作业，在阅读教学中不能以电子阅读代替纸质阅读。 6.正在进行学生综合素质评价工作的学校，要安排专人负责指导学生到专门的计算机教室开展综合素质评价工作。 (四)读物管理。把阅读作为各级各类学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的中小学生阅读指导目录，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导青少年学生养成良好的阅读习惯。 1.严格按照xx 省中小学图书馆(室)管理办法(试行)规范管理图书阅览室，每天按时向学生开放。 2.按照省厅三个三分之要求加强图书管理，认真组织学生开展图书室借阅工作，指导学生每周读一本课外读物。 3.按中小学生阅读指导目录为学生量身定做适合的成长书单，指导学生阅读健康有益的课外读物。 4.严格按照关于规范中小学教学用书有关工作的通知(习教通202029 号)要求规范教学用书管理，严禁在新华书店以外为师生订购教辅资料。 (五)体质管理。将健康体质作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。 1.严格落实教育部义务教育课程设置实验方案和省教育厅关于下达义务教育课程计划(修订)的通知(x 教基发200962号)，开齐课程，开足课时。 2.开齐、开足并上好体育课，确保学生掌握 1-2 门体育技能。 3.认真组织学生开展阳光体育锻炼活动，确保学生每天锻炼不少于 1 小时。 4.积极组织学生开展田径运动会、篮球运动会、冬季运动会、校园足球以及上级安排的各种体育竞赛活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素质。 5.做好学生体质健康测试工作，按时上报相关数据，关注学生个体，及时发现学生体质健康问题并提出解决方案，指导学生开展增强体质训练。 二、严肃责任追究，推动工作落实 1.各学校要定期开展自查工作，及时发现问题，及时整改纠偏，确保工作落到实处。同时要引导广大家长共同参与“五项管理”工作，接受社会监督。 2.县教育局将对各学校“五项管理”工作不定期开展督导检查，并将此项工作纳入开学工作检查和学校年终考核，对工作落实不到位的学校及个人，按照相关要求严肃处理。对造成中小学生过重学业负担的行为实行零容忍，发现一起查处一起，绝不姑息。 2021年中小学生手机管理实施办法手机管理制度+告家长书文本2021 年初，教育部以保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展为宗旨，印发了关于加 强中小学生手机管理工作的通知，明确提出:“原则上中小学生不 得将个人手机带入校园”。依据学生特点，学校将釆纳“家校合作" 协同育人的方式，共同加强学生自觉自律的教育，结合我校实际情况， 现针对禁止学生携带手机进入校园做以下规定。 1. 坚决禁止学生携带手机等电子产品进校园。 2. 凡因自身情况确需携带手机者，由家长填写正式申请表，经班 主任和政教处批准家长需给学生准备老年机方可带入学校。申请表一 式三份，家长、班主任及政教处各持一份，否则一经发现，则无条件 上交学校统一保管，学期末由家长来校领取。 3. 学校教师发现学生在学校使用手机，有权将学生手机收交至班 主任处或政教处;班主任发现本班学生在校园内使用手机，有权将学 生手机代为保管并及时告知家长。 4. 政教处、各年级将不定期开展关于学生携带手机的检查活动， 对发现携带手机的学生，予以统一保管手机并通报批评，取消其本学 期所有评优选先资格，并责令该学生作出书面反思。同时，通知家长 配合学校对学生手机进行有效管理。 5. 教师在收缴手机的过程中，学生出现不给予配合的将通知家长 到校配合教育。 6. 学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多 种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学 生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。 7. 学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手 机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子 使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 8. 加强课堂教学和作业管理教师不得用手机布置作业或要求学 生利用手机完成作业。 为给我校全体师生一个健康安静的学习环境和积极向上的学习 氛围，促进学生健康成长，学校将严格执行此规定。希望各位家长大 力配合与支持学校关于禁止学生携带手机入校园的规定，帮助学生认 识到校园内使用手机的危害，切实解决学生的思想症结，明确学校在 校园内禁止使用手机的意义。 本规定从 2021 年 9 月 1 日起执行。 小学关于“五项管理"告家长书 为进一步做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作，根据市教科体局通知精神，积极响应、落实教育部义务教育评价指南相关要求，以减轻学生课业负担，切实扭转不科学的教育观念和方式，全面深化义务教育教学改革，促进义务教育内涵发展和质量提升为目的，努力营造良好的育人环境，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长，我校特制定学生“五项管理"实施方案如下:1、 手机管理 严禁带入校园。学校告知学生和家长，不得将个人手机带入校园。学校设有亲情电话，保证家校互通交流，解决学生与家长通话需求。 规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书的方式给学生当面布置作业，参加课后服务的学生无书面家庭作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。 加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅导等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。 做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。 二、睡眠管理 减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有良好的睡眠。 明确睡眠时间。学生不能过早到校。家长保证学生每天 10 小时睡眠时间，晚上睡觉时间不晩于 9:20o 要求学生每天坚持午休 1 小时。 保证睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后的时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。 三、作业管理 组织全体教师学习近期教育部发布的“中小学生作业管理十条要求”，修订我校“作业设置与批改制度”。定期检查作业设置和批改情况，及时通报检查结果。严格作业设计。分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格控制作业量，分层作业，科学有效设置作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。 严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，可适当布置课外阅读、背诵和动手实践性作业。三至六年级家庭作业各科合计，平均每天不超过 60 分钟，充分利用每天下午的课后服务时间，对学生作业进行精心辅导，确保作业不出校门。 规范班级交流。学校制定班级微信群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业，不允许教师将作业拍成照片发到群里，让学生抄写完成。 严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，全批全改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。严格教辅资料管理。学校明令禁止教师推荐、暗示、默许、或以布置作业为由要求学生统一购买试卷等教辅资料。科学合理有效地利用好上级配发的练习册，不得加重学生课业负担。 四、读物管理 激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。 推荐优秀读物。进一步深化书香校园建设，以语文教研组为主体成立课外阅读研究课题小组，参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。 加强图书室建设。加强我校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。 严格读物管理。净化阅读环境，杜绝低劣、盗版、暴力色情、与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。 五、体质管理开展体育运动。全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于 1 小时。每天坚持跑操。开足体育课，每个学生掌握至少 2 项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。课间活动提倡“三跳"。教师不得“拖堂"或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。严禁以任何理由强占体育课。 综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1 小时，使用电子产品学习 30-40 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸"要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分钟。 加强健康教育。双周星期一第一节确定为心理健康教育课。 通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。 六、学校管理职责 为确保以上措施落地落实，提出以下几点要求: 加强组织管理，各司其职。各负责老师加强沟通协作，各项工作做好衔接。学校统筹安排，分管领导加强督查指导。 学校从即日起要将五项管理作为常规工作，常态化开展督导检查。 加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、 教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。7、 家长职责 请各位家长不要变相增加孩子书面作业量，合理安排孩子的课余生活，提倡孩子积极参与阅读、健身、劳动等实践活动，发展兴趣特长。 督促孩子每天按时完成作业，养成自我管理的习惯。 督促学生每天按时睡觉，营造舒适的就寝环境。 家长在家严格管理学生手机(及电话手表)，引导、鼓励孩子多参与户外体育活动。 家长为学生购买图书要做好参考，确保思想性。 督促孩子保证每天不少于半小时的阅读时间。 引导孩子每天在户外锻炼至少 1 小时，倡导亲子锻炼。 及时规范孩子读书、写字的姿势，给孩子营造健康的学习用眼环境，保护好视力。