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    第11课《短文二篇——答谢中书书》比较阅读训练 部编版语文八年级上册.doc

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    第11课《短文二篇——答谢中书书》比较阅读训练 部编版语文八年级上册.doc

    八上语文答谢中书书比较阅读训练班级_姓名_学号_(一)阅读下面两篇短文,完成1-4题。(14分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (答谢中书书)【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (节选小石潭记)1解释加点词的意思。(4分)(1)五色交辉( ) (2)四时俱备( )(3)青树翠蔓( ) (4)俶尔远逝( )2用现代汉语翻译下列句子。(3分)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。_3甲乙两文都描写了水,请说说作者笔下的水有何共同特点。在描写方法上有何不同。(3分)_4两文作者都人生不得志,寄情山水,但情感却不同。请加以概括。(4分)_(二)阅读下面两篇短文,完成1-3题。(12分)与谢中书书陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。与施从事书吴均故鄣县东三十五里,有青山,绝壁干天,孤峰入汉;绿嶂百重,青崖万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被径。风雨如晦,鸡呜不已。信足荡累颐物,悟衷散赏。(选自欧阳询艺文类聚卷7)1.解释下列加点的字。(4分)(1)四时俱备 ( ) (2)夕日欲颓( )(3)春罗被径( ) (4)风雨如晦 ( )2.用现代汉语翻一译文中画线的句子。(4分)(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。_(2)归飞之鸟,千翼竞来。_3.陶弘景和吴均都是南朝梁时期的文学家,这两封书信在很多方面有相同之处。请从艺术手法和思想感情两个方面,各选一个共同点,简要分析。(4分)_(三)阅读下面两篇短文,完成1-3题。(14分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自陶弘景答谢中书书)【乙】得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉,生竹树。其石之突怒偃蹇,负土而出,争为奇状者,殆不可数。其嵌然相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。 (选自柳宗元姆潭西小丘记)注释:鱼梁:一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。突怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。嵌(qn)然:山势高峻的样子。罴(p):棕熊。1.解释加点词。(4分)(1)五色交辉( ) (2)四时俱备( )(3)与其奇者( ) (4)寻山口西北道二百步( )2.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。_(2)梁之上有丘焉,生竹树。_3.根据上面两个语段回答问题。(6分)(1)答谢中书书这个字高度概括山川景色的特点,钴潭西小丘记这个词简洁概括石头的特点。(2分)(2)两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并分析其作用。(4分)_(四)阅读下面两篇短文,完成1-4题。(15分)【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书【乙】夜登华子岗,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔携手赋诗,步仄径,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣也。王维山中与裴秀才迪书(节选)1解释加点的字。(4分)(1)晓雾将歇( ) (2)五色交辉( )(3)未复有能与其奇者( )(4)然是中有深趣也( )2把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。_(2)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?_3甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写,其作用有何不同?(3分)_4甲、乙两文都是写给朋友的书信,分别表达了作者怎样的愿望?(4分)_(五)阅读下面两篇短文,完成1-4题。(16分)【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1用“”为文中画线句子标出停顿。(2分)解 衣 欲 睡 月 色 人 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀民。2解释下列加横线的词。(4分)(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )3用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。_(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。_4填空。(6分)(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“_”和 “_”。乙文写景的名句是“_”。(3分)(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“_之美”,乙文描写了“_之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。(3分)(六)阅读下面两篇短文,完成1-4题。(14分)三峡自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”答谢中书书山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。1结合文意,解释下列句子中加点的词(4分)(1)或王命急宣( ) (2)虽乘奔御风不以疾也( )(3)哀转久绝( ) (4)四时俱备( )2两文都表达了作者对山水的赞美之情,请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子(2分)_3两文都写到了“猿呜”,请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛(4分)_4用现代汉语写出下面句子的意思(4分)(1)自非亭午夜分不见曦月_(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃_(七)阅读下面两篇短文,完成1-4题。(14分)答谢中书书山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者!记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳!1.解释加点词的词义。(4分)晓雾将歇( ) 月色入户( )庭下如积水空明( ) 但少闲人如吾两人耳( )2.词的用法、意思相同的一组是 ( )(2分)A之:山川之美 甚矣/汝之不惠B是:实是欲界之仙都/问今是何世C与:念无与为乐者/未复有能与其奇者 D寻:寻张怀民/寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)夕日欲颓,沉鳞竞跃_水中藻、荇交横,盖竹柏影也_4.简答题。(4分)从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的_,也都有堪称点睛之笔的_。 从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_”人,答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_”人(均填摘自文中的一个字)(八)阅读下面两篇短文,完成1-3题。(10分)甲风烟俱净,天山共色从流飘落,任意东西自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。乙山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者!1解释加点的词(4分)猛浪若奔( ) 负势竟上( )猿则百叫无绝( ) 沉鳞竞跃( )2翻译下面的句子(4分)经纶世务者,窥谷忘反。_青林翠竹,四时俱备。_3甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点,那就是山的_和水的_。(2分)参考答案:(一)1解释加点词的意思。(4分)(1)五色交辉交相辉映(2)四时俱备四季(3)青树翠蔓翠绿的藤蔓(4)俶尔远逝忽然2用现代汉语翻译下列句子。(3分)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍。3甲乙两文都描写了水,请说说作者笔下的水有何共同特点。在描写方法上有何不同。(3分)清澈、透明、纯净。甲文用“清流见底”正面写水的清澈。乙文借游鱼侧面写水的清澈。4两文作者都人生不得志,寄情山水,但情感却不同。请加以概括。(4分)甲文作者陶醉于自然山水,有自得之情;乙文作者谪贬后郁闷,寄情山水只得到短暂的欢愉,一旦触景,又会伤情。(二)1.(1)全,都 (2)坠落 (3)同“披”,覆盖。 (4)昏暗,不明2.(1)从谢灵运以来,再没有能欣赏这奇丽景色的人了。(2)还巢的鸟儿,千翼相连,竞相飞来。3.艺术手法和思想情感各归纳出一个共同点,得 2 分;结合文本分析,得 2 分。艺术手法有:(1)借景抒情、情景交融;(2)骈散结合的语言特点:(3)多种感官角度:(4)多种修辞手法: (5)动静结合;(6)色彩变化;(7)远近高低的视角等。思想感情有:(1热爱自然,娱情山水;(2)避世退隐,鄙弃名利;(3)出世与入世的矛盾心理等。示例;艺术手法方面,两篇短文都运用了夸张手法;(分)如与谢中书书中“高峥入云”,与施从事书中“绝壁干天,都写出了山之高竣(2分);思想情感方面,两位作者都表达了对自然山川的热爱(2 分)。【译文】故鄣县东边三十五里的地方,有青山,悬崖陡峭,直耸云霄;绿树浓密:山路崎岖.归巢的鸟儿,千翼相连,竞相飞来:渴了想喝水的猿猴,成群结队,百臂相接,秋天清展的露水成了霜花,女萝铺满了小路.即使风雨交加,日光昏暗,鸡叫声也不停息,漫步在这么优美的环境里,可以消除烦恼,怡情养性,有所感悟。(三)1.(1)交相辉映(2)四季(3)参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。(4)向西北,朝西北2.(1)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。(2)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。3.(1)奇 奇状(2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”由静到动,描绘出一幅秀美、富有生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比做牛马饮于溪,生动形象地写出岩石的奇形怪状。(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山”把向上的岩石比做熊罴之登于山,生动形象地写出岩石的奇形怪状)(四)1(1)消散 (2)交相辉映(3)参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。(4)这2(1)夕阳要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)如果你不是这样天性清新高雅的人,我哪能用这不打紧的事务(游山玩水的闲事)相邀呢?3示例:“猿鸟乱鸣”使景色灵动,充满生机活力;“吠声如豹”以动写静,衬托了冬夜的空旷寂静。4示例:甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀;乙文邀请朋友来山中同游,委婉希望他淡泊名利,回归自然。(五)1解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2(1)消散 (2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是3(1)傍晚的太阳将要落山,潜游在水中的鱼争相跳出水面。(2)张怀民也没有睡觉,我们一起在庭院中散步。4(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃; 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(2)山川 ; 月色(月夜); 但少闲人如吾两人者耳(六)1(1)或:有时(1分) (2)奔:飞奔的马(1分)(3)绝:消失(1分) (4)俱:全,都(1分)2清荣峻茂,良多趣味 (1分) 实是欲界之仙都(1分)3三峡:猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛(2分) 答谢中书书:猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛(2分)4(1)如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮 (2分) (2)傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面(2分)(七)1.消散(或“消歇”“散去”)门 院子(或“庭院”)只是(或“只”)(2分,每对一处给0.5分)2. B (2分) 3. 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面 。水中藻、荇交错,原来是竹子和柏树的影子。4.描写 议论(答“抒情”也可)闲 仙 (八)1奔马 向上 停止 鱼2治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返。 苍青的密林和碧绿的竹子,一年四季常青葱翠。3奇 异9

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