【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 职专语文《我的母亲》学情分析方案.doc

我的母亲学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科语文能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境智慧学习环境教学主题我的母亲教学对象20幼儿保育2班教学目标了解“母亲节”的来历及意义；关注“母亲”的生日、兴趣爱好;理解“母亲”的良苦用心，感悟母爱的无私与伟大；能敞开心扉和“母亲”进行心与心的交流，大声地表达对母亲的爱。教学重点理解“母亲”的良苦用心，感悟母爱的无私与伟大学习难点能敞开心扉和“母亲”进行心与心的交流，大声地表达对母亲的爱。分析工具问卷星分析方法“问卷星”具体操作如下：首先，打开“问卷星”，创建“有关母亲的问卷调查的学情分析调查表”。然后，产生问卷调查二维码，把二维码发给学生填写问卷。最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生基本的学习能力和知识基础。1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是20幼儿保育班级的学生。我的母亲是高教社语文基础模块（上册）第五单元第一篇课文，是学业水平考试的必考科目。1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个消息。于是，他用饱含血泪的笔写了我的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有爱，软中有硬；她善良坚强，对子女爱之切。20幼儿保育2班的学生，是在中考中成绩不是很理想，个人的学习行为习惯不是很好，但在生活中无时无刻不是在母亲的关怀下成长的，但是对母爱的感悟又是很肤浅的。有句话说“不养儿不知父母恩”，要引导学生感悟亲情就要从生活的点滴中体会。老舍正是通过生活点滴，细节描写刻画了自己的母亲，对学生用心生活和用心写作起到了示范的作用。学情分析 实践方案2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。教学前测， 即时反馈结合教材的叙述， 学生对“问卷星”中提出的问题进行回答：如果有这样一个问题：你最想和妈妈说的一句话是什么？教师借助教学平台获取学生对这一问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整后续的教学活动。课中再测， 观察变化课中，组织学生观看微视频“母亲节公益广告”，观后，学生围绕以下问题 开展师生互动：Q1：你知道母亲节是哪一天吗？ 知道 不知道Q2：你记得妈妈的生日吗？ 记得 不记得Q3：剖腹产要缝8层,你知道吗? 知道 不知道Q4：顺产是世界上疼痛的最高值,相当于二十根骨头同时骨折！你知道吗? 知道 不知道Q5：母乳是由妈妈的血产生的,你知道吗? 知道 不知道Q6：宝宝出生后,妈妈平均每天夜里要起床5次查看宝宝的情况,你知道吗? 知道 不知道Q6：宝宝出生三年内,妈妈每日平均睡眠3个小时,你知道吗? 知道 不知道Q7：你知道妈妈最喜欢的颜色吗？ 知道 不知道Q8：你最愿意用什么方式表达对妈妈的爱？ 送礼物 陪伴、聊天 照顾起居 其他Q9：你有没有埋怨过妈妈的唠叨？ 从未 偶尔 经常Q10：妈妈不在身边时你会给妈妈打电话吗？ 没有 偶尔 经常Q11：你的朋友圈是否屏蔽了妈妈？ 屏蔽 没有屏蔽Q12：最后一次和妈妈开怀大笑的时间？ 最近一周 最近一个月 最近半年 更久Q13：你是否曾告诉过妈妈你爱她？ 是 否Q14：你最想和妈妈说的一句话是什么课后学情， 评价反思在本次课堂教学后， 教师借助教学平台生成学生的学习行为统计表， 呈现出的学生 参与课堂活动的基本情况。对学生的学习行为进行评价，并对课堂教学进行反思。自评等级优秀 合格 不合格