人教版(部编版)小学语文一年级上册-Z--C--S的发音-名师教学教案.docx

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称13.Z C S的发音-难点名称Z C S的发音-难点分析从知识角度分析为什么难拼音是学习汉语的重要工具，但学习起来枯燥无味。根据一年级学生的注意力难于耐久的特点。从学生角度分析为什么难由于学生入学前所受教育上的差异，他们的知识储备是不一样的。我班有95%的学生学过拼音字母，其中约20%的学生知道整体认读音节，约有30%的学生能准确区分声母、韵母和音节，但普遍问题是在发音上欠准确，声母、韵母和音节的发音混淆不清。难点教学方法利用u和ü双胞胎姐妹生日的故事，使学生轻松愉快的进入学习。在解决ü碰到j、q、x的拼写规则之处，利用课件、儿歌、动画片等方法协助学生记忆、理解这一规则。教学环节教学过程导入一、复习导入  我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，今天唐老鸭要邀请你们再次来到拼音王国。你们还记得它们都是谁吗？声母家族的 “b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，都会认了吗？声母宝宝还想考考你们，要请小朋友开火车叫出他们的名字。（还想再来一次？看仔细叫出声母宝宝的名字）知识讲解（难点突破）二、借助插图学习声母“z c s”的音形1.情境图引入zcs小朋友们真棒!动物学堂的熊老师特别邀请你们和她班里的小朋友一起上课。哪位是熊老师啊？（她穿着紫色的套装）真会观察，和熊老师打打招呼吧!（1）猜猜熊老师要教小朋友什么呢？你是怎么知道的？（略）会观察，会思考!板书z（2）课堂上小刺猬学得多认真啊!聪明的小朋友再仔细看看，熊老师还教了他们什么呢？（看看刺猬、小蚕的作业本）真是一群会发现的孩子！板书c s2.读准音（1）师范读：带着微笑，舌头放平；（2）出示卡片开火车读；（3）同桌练习，请同桌展示读。3.记忆形（1）问：看看图有什么好办法记住他们？（2）省略（3）老师也编了儿歌像个小， z z z。半个圆圈c c c。半个字s s s。课堂练习（难点巩固）1.熊老师、小刺猬还有小蚕都非常高兴认识你们，他们请小朋友帮帮忙，分别给紫色衣服的“紫”，小刺猬的“刺”，吐丝的“丝”标上拼音。我们该怎们办呢？（出示声母和整体认读音节）2.比一比，他们的样子有什么不一样？（指名说）不仅样子不一样，读法也不一样？（指名说）小老师教读。小结本节课，我运用故事串联的方法，对教学内容进行重组。利用故事，使学生轻松愉快的进入学习。