人教版(PEP义务教育版)五年级英语下册-教学反思-Unit-6-B-Let's-talk-&Let.doc

努力！加油！Unit 6 Work quietly!B Lets talk &Lets learn 教学反思本课主要内容是Unit 6 B部分Lets talk 和 Lets learn 的学习。主要学习目标是能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean.谈论行为规范。重难点就是在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns.等谈论行为规范。 本节课我觉得成功之处有以下几点： 一、 创设语言环境。 我在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作 和口令等辅助手段来组织教学。 用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。二、 重视小组合作。本节课设计了很多小组合作的内容，如表演、问答等环节。可以充分发挥 小组的合作能力和学生的主动性，促进学生积极学习，达到了较好的效果。三、 创设情境，角色扮演。英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”，而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在本节课的教学中，一直贯穿于真实 情境的创设中。自编对话有两处：一是Lets talk的表演，最后还有自主创编对话，包括最后的班规制定，都离不开真实情境的创设。通过学生之间的策划交流和生动的表演，学生在欢乐愉快的情境中学会了该重点句型，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 四、 多种练习方式及时巩固所学知识。英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，就会很快遗忘。因此我在本课中设计了多种练习方式，如老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。 不足之处： 一、 要注意充分挖掘教材，深入分析孩子心理。第一环节的头脑风暴中，没有给孩子充分的思考时间，以至于有些孩子跟不上播放单词的速度。 二、课上忽视了学生的评价，没有充分调动起各小组的学习积极性。这些都是需要改进的问题。好好学习 天天向上