小班语言优质课教案及教学反思《找朋友》.doc

小班语言优质课教案及教学反思找朋友一、设计意图：幼儿园教育指导纲要(试行)中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。二、活动内容：找朋友三、活动目标：1、初步学习念儿歌。2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。四、活动准备：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。五、活动过程：1、游戏：大森林里找朋友。(1)教师说：我们现在来到了美丽的大森林里大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友。(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上：你找到的朋友是谁呀(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。2、欣赏儿歌。教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌：我找到的动物朋友是谁呀，;本文.来源：屈，老，师.教案网;我在小兔耳旁说了什么话3、学念儿歌。(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：你想跟你的好朋友说什么好听的话呢(2)请其他幼儿一起念儿歌。(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。(4)交换动物朋友，表演儿歌游戏。附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。我来和你说说话。教学反思在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是一二一的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后找朋友环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。3