中小学课程-《赵州桥》-名师教学设计.doc

赵州桥教学设计教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3.通过理解重点词句体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4. 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点： 通过理解重点词句体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学难点：在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。课前准备：教师：搜集赵州桥以及古代其他桥梁的相关资料，制作多媒体课件。学生：整理自己了解到的古代桥梁知识。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，生活中我们常常能见到桥，能说说你见过的桥吗？（师示意生举手） 指名说2.在我们赣州市也有不少桥，你认识吗？（图片出示，生读桥名）3.这写都是现代的桥，今天，我们要去了解一座一千四百年前的古桥，它的名字叫做“赵州桥”。（板书：19 赵州桥）伸出手和老师一起写课题。二、初读1.读题。读准两个翘舌音（赵、州），再读课题。这是一座怎样的古桥呢？2.打开书74页，PPT出示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.生自由朗读。4.读完了吗？（读完了）这些词语你能读准吗？PPT出示词语。设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产5.课文共有几个自然段？（4个）谁来读读第一自然段？（指名读）其他同学边听边想：你从这段话了解到了什么？6.生答：叫安济桥，又叫赵州桥。/在河北省赵县的洨河上。/这是一座石拱桥。/隋朝的石匠李春设计的师小结：你从这段知道了桥的名字，你知道了桥的位置，你知道了桥的类型，你知道了建造时间和设计者。7.作者的语言多么准确精炼！短短两句话就介绍了这么多赵州桥的知识。让我们再读读这段话吧！8.生齐读。师：从这一段我们知道了（PPT出示）赵州桥是一座（ ）的石拱桥。（生填空：世界闻名、历史悠久）你们真会找关键词！9.谁来读读第二自然段? （指名读）其他同学边听边想：这段话写了什么 ？生：赵州桥非常雄伟。 师：你读出了雄伟，还有谁读出了什么吗？生：我还从这段话读出了赵州桥的设计是一个创举。师：非常好！这个创举是什么？生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。师：你学会了联系上下文理解词语的方法！这个创举有什么作用？生：这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师：是啊！这样的桥才能一直留存至今啊！否则，早就被冲毁了！这种设计体现了赵州桥有什么特点？生：十分坚固！师：从这一段我们了解到（PPT出示）赵州桥是一座（ ）的石拱桥。生答：雄伟、坚固10.第三自然段又告诉了我们什么呢？女生读一读。男生回答：这一段告诉我们（PPT出示）赵州桥是一座（ ）的石拱桥。男生：不但坚固，而且美观。师：所以，哪句话是本段的中心句？ 生：第一句。师：画起来，读一读。11.大家看到课文的第四自然段，有几句话？（一句）这句话写了什么？生齐读句子。12.第1自然段写了赵州桥世界闻名、历史悠久，是全文的总起；第2、3 自然段分述了赵州桥的雄伟、坚固和美观 ；第4自然段总结了赵州桥是我国宝贵的历史遗产。（分别板书：总起、分述、总结）这篇文章的结构是：总分总。我们在写作时也可以运用这样的结构。13.全文都是在介绍赵州桥，包括它的特点、外观、历史地位等，像这样以说明为主要表达方式来解说事物的文章叫做说明文。（板书：说明文）这篇说明文结尾为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”？我们下节课再来细细品味。第二课时一、导入1.上节课，我们学习了19课，课题是（ ）。这节课我们继续走进赵州桥，感受它那古老的魅力！2.通过上节课的学习，我们知道课文共有4个自然段。从中，我们了解到（PPT出示）：赵州桥是一座（ ）的石拱桥。 (生说师板书)赵州桥是一座（ ）的石拱桥。 赵州桥是一座（ ）的石拱桥。赵州桥是一座（ ）的石拱桥。赵州桥是一座（ ）的石拱桥。3.师：是啊！正因为赵州桥历史悠久，又非常雄伟、坚固和美观，所以它举世闻名。同时，它又表现了劳动人民的智慧和才干，所以成为了我国宝贵的历史遗产。（板书：历史遗产）二、细品雄伟、坚固1.师：首先，来看看它的雄伟体现在哪儿？默读第二自然段，用横线画出直接体现了赵州桥雄伟的句子。生：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成的，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。师：这座桥的长是（ ），宽有（ ），这么长的桥全部( ),没有（ ），只有（ ）横跨在（ ）。（PPT出示图片：看看古代其他的石拱桥）师：和这些石拱桥相比，赵州桥真是（ ）！2.师：作者用了几个数量词来体现赵州桥的雄伟。这种用数字来说明问题的方法就叫做“列数字”，这是说明文中最常用的一种说明方法。(板书：列数字。)记在这句话旁边。我们也可以在写作中使用。3.师：李春这位设计者真了不起！你会为这样的劳动人民而（ ）？生：我会为这样的劳动人民而自豪！师：请你带着自豪的心情读读这几句话。师：让我们带着崇拜的心情来感受赵州桥的雄伟吧！生齐读这几句话。4.师：这里把“雄伟”改成“雄壮”行不行？为什么？生：不能改成“雄壮”，因为“雄壮”只能说明事物的庞大，不能体现出伟大、有意义。5.这样雄伟的赵州桥，如果你站在桥上，心情会怎样？带着这份心情来读读这段话吧！生有感情地朗读。6. 这样雄伟的赵州桥在设计上有什么特点呢？生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 师：这样的设计在建桥史上是一个创举。“创举”是什么意思？不着急回答，我们先来看看（PPT出示补充资料）古代其他桥的样子。 师：赵州桥和古代其他的石拱桥在设计上有什么不同？生：赵州桥的大洞上还有四个小洞，其他古代的石拱桥没有。师：你观察得真仔细！ 7.从这里我们可以知道：这种设计之前是从来没有过的，这就是李春这位设计者的首创。所以说这种设计是一个创举。这样的设计有什么好处呢？生：这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。8.读到这里，你有什么想对设计者说的？生：这位设计者真聪明！李春真聪明！师：这样妙的设计，难怪赵州桥会如此坚固！读到这里，我们就能深刻地理解创举是指之前从来没有过的行为，而且这种行为特别棒，特别了不起！9.这样了不起的赵州桥让我们来夸夸它吧！（PPT出示） 古老的赵州桥，你真是既（ ）又（ ），我们为你（ ）！ 三、理解过渡句1.文中有句话概括了赵州桥设计上的特点，你发现了吗？生：这座桥不但坚固，而且美观。2.看到这句话，这句话前半句（这座桥不但坚固）概括了第二段后半部分的内容，后半句（而且美观）与第3自然段有什么关系？生：第3 自然段就是写的桥的美观。师：对，像这样的句子，既承接了上文，又启示了下文，就叫做“过渡句”。（板书：过渡句）3.这个过渡句连接的是桥的哪两个特点？（坚固和美观）所以过渡句的作用就像桥连接两头一样，起着承上启下的作用。（板书：承上启下）让文章的结构更紧凑，衔接更自然。4. 这句话能否换成“这座桥不但美观，而且坚固”？为什么？生：不能，因为第二段后面写的是桥的坚固的特点，应该放在前面；而美观是第三段写的，所以应该放在后面。师：说得真好！你已经理解什么是过渡句了。5.从这个过渡句我们知道了第三自然段就是要写赵州桥是怎么美观了！谁来读一读，让我们感受到它的美？四、细品美观1.生读句子。2.赵州桥哪里美？用一句话来说。生：桥面的石栏很美！师：因为栏板上面（ ）3. 文中描写了几种图案？（3种）4.这么美的图案，作者用了几个分句来写？你怎么知道的？生：3个分句。从一个冒号，两个分号和一个句号看出的。师：你真会学习！能从标点符号来体会写法！5.从标点符号我们可以清楚地了解这句话的结构是：总分。冒号前是总起，冒号后分3个分句来分述。我们来分组读一读这句话。6.从这几种图案的描写中你体会到了什么？生：图案精美/雕刻得栩栩如生/图案千姿百态7.师：是啊，赵州桥的桥面两侧有石栏，栏板上的雕刻着精美的图案：有的（ 指名读），有的（ 指名读），还有的（ 指名读）。所有的龙（ 生补充）。8.第一种图案是（ ）。 （出示“相互缠绕”图）9.第二种图案是（ ）。你能用动作表演出这种图案吗？一生选择搭档尝试表演。师在生表演时指导“抵着”和“回首遥望”。出示图案，加深理解。10.还有一种呢？（双龙戏珠）出示图片。11. 这三种图案，作者用“有的有的还有的 ”这个句式构成了一个排比句。让这段文字更加优美，而且好记。我们看着这几幅图来试着背一背这句话。12.栏板上只有这三种图案吗？（不是）这些栏板上的龙，姿态各异，发挥想象：还有什么样的呢？生说。13.（PPT出示一张图案）这张图给你的感受是什么？生：很可怕！/很恐怖！/很吓人！师：能说说你看到了怎样的双眼吗？生：瞪大的双眼，仿佛要吃了我似的！师：你真会表达！还看到了怎样的嘴巴？生：张大的嘴巴，大得不能再大了！师：你说出了刻画这幅图的人的内心，真了不起！这张图整个给我们看到的是一幅狞可怕的面目。再看几幅，你们也来说说图案上刻着什么？14.（PPT出示其他图案）并出示相关词语：扭打在一起，两根巨大的麻花，静静地蹲坐着，互相对视着，两龙争夺着什么，交织互望我们说了这么多，不如也学学作者，用上总分的构段方式来写写栏板上的其他图案吧！(PPT出示)赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案：有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）。15.看到这样精美而活灵活现的图案，你想对劳动人民说什么？生：真为古代劳动人民的智慧和才干而骄傲！师：带着骄傲之情配乐朗读。五、总结1.这样既坚固又美观的赵州桥在我们现代并不出奇，但是在一千四百多年的古代，它是横空出世、举世无双的！（PPT出示：赵州桥的历史地位）2.在这漫长的一千四百多年里，这座桥可能经历过什么呢？（地震、海啸、风暴）经历过这么多，依然保持原貌，这说明什么？（十分坚固）3.这样坚固、雄伟而美观的桥，无不体现着劳动人民的智慧和才干！怎能不列入我国宝贵的历史遗产呢？ 带着对赵州桥的赞美和对劳动人民的赞美来读读最后一段，抒发自己心中的自豪之情！4.难怪宋代有诗歌赞扬道：“驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。” 元代就有诗歌赞颂道：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。”5.如今，赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见，赵州桥的影响是多么深远！我国劳动人民的智慧和才干是多么杰出！不仅在古代，在现在也有许多杰出的桥梁建筑。（PPT出示现代化桥梁）6.给这些各不相同的现代桥加上一个总起句，并用有连接起来，就构成了一个总分结构的句子。（PPT出示） 现代桥也各不相同，形态各异：有历史悠久的灵桥；有朴实的华辰大桥；有夕阳下的铁路桥；有雄伟的甬江大桥；有诗情画意的琴桥；还有漂亮的湾头大桥 好好学习 天天向上