七年级初一上册语文部编版课时练第三单元名著导读《朝花夕拾》02-试题试卷-含答案.doc

名著导读朝花夕拾消除与经典的隔膜一、填空题1二十四孝图着重分析了 等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“诬蔑了古人，教坏了后人”。2作者在琐记中提到喜欢看的一本书是 。 3五猖会记述了作者儿时盼望观看 的急切、兴奋心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 4作者回忆少年时读了一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”“ ”“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，若模仿则有性命之忧了。5作者在二十四孝图中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，表达了鲁迅先生对“ ”的愤怒之情。6鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在 中提及。7鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。二、简答题1父亲的病主要讲的是什么内容？ 2鲁迅的二十四孝图一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？ 3鲁迅写无常是为了表达什么思想？ 4范爱农是怎样一个人？ 5狗·猫·鼠的主题是什么？ 6作者在五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？ 7朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？ 8朝花夕拾是鲁迅先生于1926年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？ 9鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？ 10五猖会中，从父亲强迫“我”背鉴略这一事件中可以看出父亲是一个怎样的人？ 三、阅读探究1阅读名著选段，回答问题。其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 （1）选段文字选自 。（2）作者在文中写“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么？ （3）这段文字表达了作者怎样的思想感情？ （4）读过这段文字后，你受到什么启示？ 2阅读名著选段，回答问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的（用文章原句回答）？这种想法表现了“我”的什么心理？ （2）阿长把山海经说成是“三哼经”说明了什么？ （3）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这表现出“我”怎样的心情？ （4）作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 3阅读名著选段，回答问题。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（1）选段文字选自 ，文中的“他”是指 。（2）文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示? （3）文中的藤野先生是怎样的一个人？ （4）“我忽又良心发现，而且增加勇气了”的含义是什么？ 参考答案一、填空题1卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿2天演论 3迎神赛会 4子路负米 黄香扇枕 陆绩怀橘5妨害白话者” 6琐记7范爱农二、简答题1作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。2斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。3讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。4他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。5追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。6当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求背书。7阿长、衍太太。8长妈妈、藤野先生、范爱农。9从藤野先生高尚的品格中吸取力量，继续与“正人君子”们作斗争。10父亲对儿童心理的无知和隔膜，是一个专制，不了解儿童心理的封建家长。三、阅读探究1（1）狗·猫·鼠。（2）目的是与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。（3）作者是对“正人君子们”辛辣地嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。（4）示例：人和兽之间，其实只是一点之差，兽性即是人性，我们在嘲笑动物时，也是在嘲笑人类自己。2（1）“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”。“我”根本未对阿长弄来山海经抱任何希望。（2）阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。（3）震惊与喜悦，感到出乎意料。（4）这是“我”最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送“我”的，凝聚着阿长对“我”的爱。3（1）藤野先生 藤野先生。（2）示例：个人命运往往和祖国命运息息相关，要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运等。（3）没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。（4）自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加力量。