人教版部编版小学语文一年级下册-小公鸡和小鸭子-名师教学教案(6).docx

好好学习 天天向上5 小公鸡和小鸭子（第一课时） 设计说明 : 本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。 所以这第一课时的敎學先让學生了解这两种小动物,产生一定的兴趣,并在扫清读通课文障碍（生字）的基础上,简单了解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的敎育。 敎學目标:1、 认识小公鸡和小鸭子两种动物的区别。 2、认识生字,然后读通句子,流利地读完课文。 3、理解课文从故事中受到团结友爱、互相帮助的敎育。 敎學重点难点:读懂句子,理解故事所蕴含的道理。 敎學过程:一、 谜语导入1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师今天带了两个谜语让大家猜猜:谜语一尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和大米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。 谜语二走路扭达达,唱歌嘎嘎嘎,爱在水里游,捉鱼翘尾巴。 、 说说是怎么认出他们的。 (他们长得不一样。 嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。 脚:小公小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。 ) 二、初读课文 ,识记生字。 1自由读课文。 出示读书要求: (1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。 (生自由读课文,师巡视。 ) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2 检查生字。 师:小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友,你们能读准它们吗? 出示生字词: kuàirzhu jízhí yn s tu tu de h shn 一块儿捉不到急得直哭淹 死 偷 偷 地忽然身边 (1)指导朗读（2)指名当小老师,带领同學读。 (3)去掉拼音,开火车朗读。 (4)齐读。 、敎师范写,學生仿写。 敎學有相关的生字“也、他、她”三、再读课文,了解大意 1带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。 2指名分段读课文,其他學生边听边思考:小公鸡和小鸭子之间发生了什么事? 、 學习课文第一段。 （1）指名读这段,问:从他的读中你知道了什么?书中的“一块儿”还可以怎么说?（一同,一起） （2）學生再次读这段、 學习第二自然段。 （看第一幅图）（） 自己轻声读这段,并提出问题:（ 它们来到什么地方?为什么小公鸡捉到很多虫子?为什么小鸭子捉不到虫子?谁帮助谁干什么?）认真思考,同桌互相讨论一下。 （） 这段讲了什么事?（小公鸡帮小鸭子捉虫子）小公鸡是怎么捉虫的?（爪嘴）（） 小鸭子为什么捉不到虫子?（嘴脚）5、 读课文第三、四自然段。 （看第二幅图）（1） 自己轻声读第三、四自然段,提出不懂得问题。 （2） 敎师梳疑:为什么小鸭子能捉鱼?小公鸡不能下水捉鱼?（3） 引导學生讨论,用“因为所以”的句式指着图说一说原因板书:捉鱼。 （4） 敎师指导學生分角色朗读三、四自然段。 如:小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”指导學生读出着急的语气。 （5） 清學生练习表演三、四自然段,通过动作表演加深对词语的理解。 四、 深化主题。 1、 自己再读课文,學习了这篇课文你读懂了什么?2、 你能给爸爸妈妈讲讲这个故事吗?板书设计:小公鸡和小鸭子互相帮助互相关心 小公鸡给小鸭子捉虫子 小鸭子救下水的小公鸡