人教版(部编版)小学语文一年级下册-吃水不忘挖井人-名师教学教学设计22(2).docx

2018年教学设计表一、基本信息学校南海实验小学课名吃水不忘挖井人教师姓名夏俐俐学科（版本）部编本人教版章节第二单元第一课学时一课时年级一年级下册二、 教学目标（一） 借助语境和插图，联系生活，正确认读“吃”“忘”“村”等12个生字，借助辅助线写好“叫”“吃”2个同偏旁的字。（二） 借助拼音，通过多种形式的读，读好长句，做到正确、流利地朗读课文。（三） 借助地图，知道第一自然段中几个地名的联系；启发想象，初步体会乡亲们喝水的困难，了解毛主席带领大家挖井是为了解决老百姓的生活困难。（四） 借助文本，学习提取信息的方法，培养阅读能力。三、 学习者分析识字教学是一年级课堂的重要部分，一年级孩子的思维更为直观，教师应“授之以渔”，帮助学生掌握多种记忆生字的方法：通过拆分重组法等牢记本课堂所学生字，同时通过给生字“找朋友”积累字词，通过在田字格中范写培养些规范字的意识。课文学习需要学生能在正确、流利朗读课文的基础上，理解课文内容，领悟文中蕴含的思想感情。引导孩子多读多想多体悟。四、 教学重难点分析及解决措施教学重点是学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字，能流利地朗读课文，教师通过指导朗读和范写的方法来进行突破。教学难点是理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，并感悟其中的道理。教师通过让学生自主交流的方法来解决该难题。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 识“井”导入，读碑识字。006”- 336”认识“井”字，导入课题1、 借图识“井”。2、 借“碑”识井。3、 揭题齐读出示图片，借助图片，理解关键词。初读课文，认识新字。337”-9 30”初读课文，纠错正音，认识新字。1、 认识生字新词。2、齐读课文，边读边思考三个问题。开火车小老师带读齐读男女同学轮流读出示词语再读课文，学习课文。931”-33 51”学习课文1、 给课文标注自然段2、认识“毛主席”3、理清“三地名”4、了解“一件事”5、读明白“挖井因”。6、读感悟“关爱情”。7、 引导孩子在生活中学会感恩。自由读齐读个人读男女读小组讨论出示文段、图片、简介、故事紧扣难点，落实书写。3352”- 4029”指导书写1、 观察发现。2、 说一说应该注意的书写点。3、 教师范写，学生书空。4、 学生书写，师巡视指导。5、 评价发言、书写、评价出示文字总结课文，情感升华。4030”- 4010”教师总结全文，点名中心思想。总结全文，简单介绍毛主席所做的贡献，升华主题。书空补充板书出示相关图片，进行情感升华。六、教学流程图吃水不忘挖井人教学流程图开始一、识“井”导入，读碑识字。 屏幕出图1. 井的图片。2. 板书课题。看图猜事物 引入课题 二、初读课文，认识新字。1. 指导“井的发音”2. 指导读好轻音出示生字新词学生自由读课文 思考三个问题 1、 给课文标上自然段2、挖井人是谁？3、谁不忘挖井人？三、再读课文，学习课文教师引导思考，指导朗读小组讨论，发散思维，学会感恩。你想对毛主席说些什么？1、 给课文标注自然段2、认识“毛主席”3、理清“三地名”4、了解“一件事”5、读明白“挖井因”。6、读感悟“关爱情”。引导孩子在生活中学会感恩。上。7、引导孩子在生活中学会感恩。四、紧扣难点，落实书写，总结全文，情感升华。 1、出示“叫”“吃”2、观察，指导书写。3、老师范写，学生书空。4、描红书写并评价。1、毛主席图片。2、总结升华情感。课件出示结束