七年级初一上册英语人教版新起点-名师教学教案-How-to-use-havehas-and-ther.doc

How to use have/has and there be？微课程设计方案作者信息姓名孙玉琴 所教学科初中英语所教学段初一英语单位名称 昌吉州第三中学微课程信息主题名称“How to use have/has and there be？选题意图由于汉语表示have和there be句型的用法是英语中考考查点之一，并且很好地掌握这两种句型能写出地道的英语。尽管老师多次讲解，而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意，很多学生在做题总是多次出错。老师在课堂讲解时，学生有时感觉枯燥无味，针对这种情况，我录制了微课程。内容来源人教版英语适用对象初中学生教学目标让学生能在平时做题和写作时正确使用该句型，很快地得出正确答案；能应用这一句型选择正确的表达方式。教学用途þ课前预习 þ课中讲解或活动 þ课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）学生已经掌握了如何使用have/has and there be的用法后，要想进一步全面学习其他用法可作为课前预习用；对于对have/has and there be句型用法混淆不清的同学，课中讲解用比较合适；如果学生已经全面学习了解have/has and there be句型，可以作为课后复习辅导用，能帮助学生理清其全面用法。知识类型þ理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 þ录屏 þ演示文稿 动画 其他预计时间10分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Step 1 How to use have/hasa.练习描述人外貌时用到have/has的句型b.练习have/has更多用法c. have/has的否定句和疑问句d. 通过大量的练习总结have、has的用法从学生熟悉的句型开始，让他们自己总结一下所学的知识点，并且及时的归纳出have、has的正确用法。Step 2 How to use there bea. there be的句型结构b. there be的就近原则及练习c. there be 句型的否定句和疑问句d. there be 句型中，如何针对数量提问采用讲练结合的方式让学生记忆深刻。然后再出示例句，让学生归纳出there be句型的一般疑问式和特殊疑问式（是通过先告诉学生注意点，然后提供原创贴近学生生活的配套例句来让学生在语境中把握这些注意点。）Step 3 Similarity 表示物体结构上“装有”时，可以互换用例句展示，让学生明白什么情况下两者可以互换Step 4Differences只能使用Have/has的三种情况用例句展示，学生明白什么情况下两者不可以互换设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）由于汉语表示have和there be句型的用法是英语中考考查点之一，并且很好地掌握这两种句型能写出地道的英语。尽管老师多次讲解，而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意，很多学生在做题总是多次出错。老师在课堂讲解时，学生有时感觉枯燥无味，针对这种情况，我录制了微课程。方便学生不会的时候，随时打开微课程观看，趣味性较高，针对抽象的语法讲解语言达不到的效果，微课程中加入形象的图片演示后会更直观，更形象。学生先自主回顾have/has和there be的用法，然后观看微视频，目的明确，有针对性。微课中，运用大家熟知的描写人物外貌和房间的物品位置的句型的讲解，增加了课堂的趣味性，使学生的参与度更高。讲解中有多媒体技术的支持，更方便学生理解。