人教版(部编版)小学语文五年级上册-圆明园的毁灭-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上 圆明园的毁灭敎案 巩留提克阿热克镇中心小學 任梅敎學目标:1.有感情地朗读课文,继续把握课文内容,理解重点句子的含义感受作者的情感变化。 2.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。敎學重点:有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。敎學难点:理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。课时:一课时一.导入新课 1、同學们,今天的中国让国人自豪,让世界惊叹。然而,在一百多年的那个年代,由于清政府腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年10月19日,在中国上空,烟云笼罩,那时正发生着一件让国人耻辱,让世界震惊的事情,那就圆明园的毁灭!  2、伸出手, 和老师一起来写课题。 师板书,學生数空。齐读课题。  3、师:同學们,毁灭意味着什么?请你说。(彻底破坏,消失)毁灭不是一-般的毁坏,一旦毁灭,就再也没有了!也就是说,这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同學们,再来齐读课题。二、朗读课文   1、下面就让我们一起走进课文,请同學们自由的读读课文,听清自读要求   (1) 读准字音,读清句子   (2)思考:课文从哪两个方面介绍圆明园的。三、學习第一自然段  1、看来同學们对文章内容有了初步的了解,我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭的。请同學们到文中去找一找。  2、生自由读 师:我们一起来读  师:读过之后,你知道了些什么? 生:圆明园不仅是祖国文化史,上不可估量的损失,也是世界文化史.上不可估量的损失! 师:你能给同學们讲讲什么是不可估量吗? 生:说也说不清楚, 说明是特别大特别大的损失。  师:不可以去计算的损失,可见损失非常大。下面也让我们带着这样的感受再来读一遍。  师:同學们,作者在开篇就在这一-句话中用了两个不可估量,让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。  师:那么,这究竟是怎样的一座园林,让作者这样说呢?让我们走进昔日的圆明园,去领略一番它的风景,请同學们默读课文的二三四自然段,看看园里都有什么。找到自己感兴趣的抓住词句展开想象,一会我们进行交流,好,开始吧!可以拿出笔在旁边写一些你的感受。一學习第二自然段 作者都详细的介绍了圆明园几方面的内容,再现了他昔日的辉煌   师:好啦孩子们,我们一起来说说好吗,谁想来说一说? 生:读的二段 ,  师:许多小圆都为在圆明园周围,用文中的一个词语形容, 生:叫众星拱月众 师:星拱月是什样子的?(出示幻灯谁是月亮,谁是星星。 师:是呀多么巧妙的布局呀,如此巧妙的布局,占地面积多大,见过足球场吗,感觉怎么样,圆明园相当于640个足球场,这还是一座规模宏大的圆明园,在这样的园林中景观又是什么样子的呢?谁来说一说（二)學习第三自然段   过度:园明园布局独特、宏伟壮观,那么园明园中景观又是什么样子的呢?   生:读园明园中,有金碧辉煌的最堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热用街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。 师:你见过全碧辉煌吗?  生:没见过 师:金碧辉煌是什么意思?形容建筑异常华丽,光彩夺目。  2、你还看到了什么-_ (亭台楼阁)是怎样的亭台楼阁? _玲珑剔透他是什么意思?一(小巧玲珑,精致奇妙)  说明了这个亭台楼阁十分漂高、精巧   3、同學们同样是建筑,但是两者的风格却截然不同。   (1)你能用朗读变现出来吗   (2)金碧辉煌的殿堂那是很有气势的,玲龙剔透的亭台楼阁那是十分精巧的,谁在来读(3)听老师来读。谁想读  (4)如果说殿堂给我们的感觉是非常宏伟的,那么亭台楼留给我们的感觉是玲龙剔透的,谁在来读   1、除了这些建筑,圆明园中还有些什么  生:一有象征着热闲街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。   2、同學们真的是买卖街和山乡村野?不是一你从哪里知道的? 你再来读。 3、都是景观,一个热闹,一个宁静,给人感觉截然不同,谁来读读,读出他们的不同一你来读,你再来读,谁能连起来把这句话读一读。 生:园明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征着热用街市的“买卖街,也有象征着田园风光的山村乡野。   4、太好了,每种建筑的风格都表现出来了。如果老师把也字去掉,大家再来试一试。  (1)师:有感觉吗?生:如果没有也就觉得很直白。 生:如果有也,就能对比出金碧辉煌的壮观和亭台楼阁的截然不同。   (2)师:是啊,通过对比对比,有这样的,也有那样的,让人感觉到这里的景观,不同风格的景观应有尽有。这就是这个也字的妙处。请大家再来读一读。  (3)这次我们男生和女生发挥各自的优势,男同學读前两种女同學读后两种。分男女同學读。   （4)我们来试着背一背。不会背的也可以看着屏幕的提示起来背。  三、學习第三自然段 1、师:这些不同风格的建筑景观当中,具体都有些美景呢? 生:园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、香峰夕吧;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱垤台,武陵春色。不仅有民族建筑,还有西洋景观。朗读:   师:园中的景物可真多啊,我们来看一看,这些景物中有仿照各地名胜建造的,也有一还有一生接读。 师:这次老师和同學们一起来读一读,老师读前半句,同學们读后半句。 师:可谓是中外风果名胜应有尽有,这该是多美啊, 多么宏伟啊!同學们带这样这样的情趣, 我们一起背一背 师:这么迷人的景色只是圆明园的小小一角。同學们知道圆明园的景点有多少处吗   师:据说园明园中景物有一百多处而且一步一景,一是一物,想看看吗?园明园已经被毁灭了,但老师从影片中为大家截取了一段。    播放圆明园的视频 敎师解说。     师:看了,你有怎样的感受?这里的景色可以用一个词来形容?生:壮观生:美轮美奂生:无法比喻的壮观生:美不胜收生:壮丽宏伟生:无与伦比  师:是啊,任何一个词来形容圆明园都不为过,难怪文中最后一句说园明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。  师:在这样的园林中漫步,那是怎样的一种感受啊?置身其中,你仿佛看到了什么,听到了什么同學们,我们读读这段话的最后一句。生读:漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间。仿佛害身在幻想的境界里。  师:同學们,足不出园,就便可观天下美景。我们不着急,我们慢慢游览,师引读:漫步园内,就如漫游在天南海北, 师:是呀,圆明园除了这些美景还有哪些接着说(三)學习第四自然段  生:园明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上至-下至 师:是呀,上至先秦下至青朝,中间经历了多少年?行大约是2300多年。同學们想像一下2300多年,圆明园中该有多少青铜礼器呢?能不能数青楚?一数不清楚。2300多年该有多少名人字画?该有多少奇珍异宝?那么多的数不清,难怪作者说圆明园又是当时世界上一一最大的博物馆,艺术馆。(板书:博物馆、艺术馆)师:这么美、这么大,又有这么多奇珍异宝的园林,都是古代劳动人民的智慧的结晶,孩子们让我们拿起书自豪的在来读一读,。 师:同學们,这就是圆明园,这就是号称万园之园的圆明园,这就是被称作东方梵尔赛宫的圆明园,它是无数能工巧匠利用了150年时间才建成的一座园林,这一切一切都被英法联军毁灭了。（四）學习第五自然段 下面让我们一起来看看播放视频 师:同學们有什么感受?你想说什么? 师:是呀,这么好的东西就被毁了,带着刚才的感受读读这段话,那一句话最能表达你此时的心情。 师:侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为?他们就是一群:土匪、盗贼、混蛋、强.  师:对,强盗。这些都是强盗的所作所为啊。“夺人之美为己有”也就罢了,最可恨的是,他们还怎么样?（为了销毁罪证火烧圆明园） 师:从三天这个数据中,你想到了什么?（想到英法联军的滔天罪行,想到了圆明园面积之大,物品之多,损失之惨重）  师:齐读我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。 师:什么化为灰烬? 师:还有什么被化为灰烬?（师板书。） 师:化为灰烬的不仅仅的建筑的精华,不仅仅是艺术瑰宝,化为灰烬的是中华民族乃至世界几千年积淀下的文化呀,所以作者说,出示第一段齐读 此时此刻随着课文的學习,我们不因该仅仅对圆明园惋惜,对英法联军的正很,还应爱有很多想说的,你想说什么那 师:历史的敎训告诉我们,国弱则被欺负,落后就要挨打。为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演,我们要记住: (课件展示:勿忘国耻,振兴中华。）（五）板书: 圆明园的毁灭 中国世界文化使-不可估量的损失 众星拱月 瑰宝 精华 博物馆 艺术馆（六）布置作业。1.在网上搜集关于圆明园的资料,了解历史。 2.继续阅读课文,把握文章的中心思想。