人教版(部编版)小学语文一年级上册《11-项链-(8)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

孩子们！好好学习，天天向上！项链敎學设计敎學要求1、 认识11个生字和一个偏旁。2、 正确流利地朗读課文。3、 了解課文内容,合理搭配“的”字词语。敎學重点1、 认识11个生字2、 正确流利朗读課文敎學难点 读准“蓝,金,活”等生字的字音。課前准备 生字卡片,奖励卡,課件敎學过程一、 激发兴趣师:你们见过项链吗？见过什么样子的项链？生:见过。我妈妈的有金项链,我奶奶戴了珍珠项链师:什么颜色的？生:金色的,紫色的,绿色的,白色的师:我们这一节課一起来學习課文“项链”,板书“项链”,偏旁用红色粉笔标出。（老师带读,生齐读）师:我们这节課一起来欣赏一条神奇的项链吧。二、 认识生字 1、师示范读課文。师:老师读得美不美？你们想不想像老师一样,读得美美的？生:想。师:那好。我们先来认识生字宝宝,生字宝宝读好了,就能读好課文啦!（課件展示需要學习的生字,一个一个出现,相机问學生:这个生字宝宝你们认识吗？叫什么名字？大声把它的名字读出来吧!）（和,向,笑,金,贝,娃,挂,着,又,活,蓝）2、 师带读所有的生字。（生跟读,师生唱反调读）3、 生齐读。4、 请小老师带读。5、 识字游戏 贴苹果游戏。（师在黑板上画一棵大树,准备苹果卡片） 请學生读卡片上的生字,读正确后上台将苹果贴在树上,带全班學生读。 猜猜我是谁？ 猜字游戏,充分利用課件展示。只出示生字的一部分,然后让學生猜一猜。 送宝宝们回家 課件出示課文内容和生字词语,把課文要识记的生字位置空着,让學生根据課文内容点击生字,把要识记的生字对号入座。三、 初感課文,巩固提升 师:我们一起把生字宝宝送回家了,大海妈妈很高兴,她邀请我们去她家做客,想不想去呀？还给我们准备了礼物呢？ 生:想去。（出示課文第一自然段的第一句和第二句）1、 师范读。2、 师带读,生齐读。3、生个别展示读。4、課件出示表示颜色的词语 蓝蓝的,黄黄的,雪白雪白的师带读,學生跟读。5、 我们自己也能编写这样的咒语,老师先说一个,你们认真思考后再举手说一说。 师示范: 红红的,大大的可以说颜色,也可以是表示大小,高矮,胖瘦等等特征的词。6、我们现在一起美美的读出这两句话吧!7、出示課文内容,生齐读課文内容。8、师:请自由的读一读課文吧。板书 项链 和 蓝 金 笑2