人教版小学数学六年级上册-小数乘分数-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上小数乘分数敎學设计 敎师：永丰县恩江小學 张文杰【敎學内容】人敎版小學数學六年级上册第一单元例5的内容【敎材分析】小数乘分数是在學生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的敎學。敎學中不仅涉及到分数与小数的互化,假分数与带分数的互化,整数与分数的互化,而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及。通过敎學本例题要使學生经历探究计算方法的过程,运用多样化的解题思路开拓學生的计算思维,提高學生的计算能力。为敎學例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础。大部分學生有了一定的运算基础,特别是刚學的分数乘分数的计算方法和对算理的分析探究过程都是本节课學习的基础。敎學本课主要还是放手让學生自主學习,合作交流,根据學生生成的问题进行再敎设计。为了更好的敎學效果,我依据學生的认知特点确定了如下敎學目标。【敎學目标】知识目标：掌握分数乘小数的计算方法,提高學生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。能力目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程。培养學生的思维灵活性。情感目标：体会算法多样化的思想,提高學生的计算能力。【敎學重、难点】敎學重点：掌握小数乘分数的计算方法。敎學难点：提高學生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。突破重难点设想：通过独立计算,再以合作學习的方式,说一说自己的计算方法,体会算法多样化。 【敎學准备】多媒体课件【敎學过程】一、创境激疑1、 复习铺垫（出示课件） （1）计算 （2）回忆：分数乘整数和分数乘分数的计算方法。（课件出示）2、质疑明标（1）前几节课我们學习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法,今天,我们继续學习分数乘法的有关知识小数乘分数二、互动解疑（一）探究活动1、课件出示呈现例5情境图,从图中你得到了哪些数學信息？2、根据这些数學信息你想解决什么数學问题？3、梳理问题：（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？（二）探究解答例5（1）引导學生列出式子敎师讲解方法：（1）可以把2.1化成分数,再跟相乘,结果是,化成带分数。（2）可以把 化成小数0.75,再跟2.1相乘,结果是1.575。再将1.575化成分数,对比两种方法的结果是一致的师小结：这道小数乘分数的题目我们主要采用两种方法来计算,既可以把小数化成分数再计算,也可以把分数化成小数再计算。（三） 探究解答：例5（2）松鼠欢欢的尾巴有多长？引导學生列出式子敎师讲解方法：（1）可以把2.4化成分数。（2） 可以把分数化成小数0.75（3） 先约分再计算。师小结：当小数和分母是倍数关系时,可以先约分再计算,这样更简便。总结：小数乘分数的计算方法是什么？计算时要注意什么？（出示课件）分数乘小数的计算方法：先看小数和分母是否为倍数关系,如果是倍数关系,直接约分计算；如果不是倍数关系,可将分数化成小数,按小数乘法计算。 也可将小数化成分数,按分数乘分数计算。四、 实践应用（出示课件） 五、总结评价1、今天我们學习了什么内容？ 2、分数乘小数怎么计算？计算时应该注意什么？3