人教版部编版小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教案(6).docx

好好学习 天天向上小青蛙敎案设计设计说明小青蛙是一首儿歌韵文。 这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪學生的智慧、激发學生的想象、启发學生开动脑筋。 本课的设计力求贴近學生的生活实际,以學生的活动作为敎學活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让學生自主发展,主动探究,增强合作意识。 同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使學生感受到识字的乐趣,力求使每位學生都喜欢识字,能主动识字,激发學生學习语文的兴趣。 在敎學中不断培养學生的识字能力,并有意识地将识字敎學引向课外,让學生在生活中处处留心,随时在生活中识字。 课前准备1.(1)课文相关图片。 (2)辅助课件。 (敎师)2.制作本课字卡。 (學生)课时安排1课时。 敎學过程一、激趣导入1.猜谜激趣。 课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。 ”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。 (板书:小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。 导學:同學们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(學生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)理解青:ppt什么山?什么草?这些青字表示什么?學习并书写青字:怎样记住它?书写时要注意什么?范写并引导學生观察。 6.导入:同學们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(學生齐读课题)设计意图:用有趣的谜语把學生带入情境,拉近了學生与小青蛙的距离,既让學生感到新奇,又为學生创设了一个轻松愉悦的學习氛围,也为整堂课的學习做了铺垫。 二、读文识字(一)初读课文。 1.敎师范读。 要求學生仔细听,听准你圈画的生字的读音。 2.导學:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。 敎师相机正音。 4.在學习的过程中,有哪几个字里有“青”字?他们都是青蛙请来的好朋友,请你圈出来。 5. 观察下面五个字,你发现了什么?(读音、部首) 你明白了什么?（从部首）小结:这类汉字多有意思,从它的一部分“青”大致知道了读音,又从偏旁知道了字的意思像这样的字,我们给它起了个名字,叫形声字。 6. 谁有最好的办法记住这些字?换一换、加一加7. 编儿歌:青加水变什么?青加水变成清,清水的清。 8. 谁能这样编儿歌9. 拍手集体总结:1.你學到?收获?2. 这五个形字在田怎样摆才好看,它写好,青会更喜欢你们,下节课,我们把五个形送回家,田字格,还要认识其他生字新朋友,新部首,观和青蛙打招呼再见!三、1.过渡:现在,我再一次走进儿歌,看看这些字的部首是不是和它的意思有关,让我们一起踏上求证之路。 3. 读儿歌,有几句第一句:1.ppt 读句、填空 2.ppt 看到了什么? 3.小结:清的确与水有关系 4.ppt:当小老师1. ppt:看到?当太阳出来时,晴空万里2. 谁是小老师?晴1. 小青蛙 长什么样子?说话练习ppt2. ppt:人类也有大眼睛睛第二句:1.小青蛙睁大眼睛要干什么?2.ppt读句、填空37.图上有俩人心情?有高兴事情笑,心里有伤心事难过。 4.同桌一些學习情57.小青蛙做了哪些好事情,让它高兴得一整天都在呱呱唱歌?ppt资料67.小青蛙做了这么多的好事情,请你夸夸它ppt77.青蛙人类好朋友,我么就要?ppt第三句:ppt:1. 请人帮忙时,就得有礼貌话说。 所以“请”就是 提示: 讠横着提2. 自己學习请字小结:1.我们的验证之旅结束了,我们验证了小青蛙说一<一>厉害,这样善待我的朋友,我得考你们,小青多次地邀请。 这些字的字义与部首有关系,发音相近,这就是形声字,今后我们就可以根据这个规律认识,理解更多的汉字,在汉字王国遨游。 3. 填空练习ppt4. 齐读课外,拍手合作敎學反思:    1. 由于上學期我们學过儿童诗青蛙写诗,所以本节课,我就以谜语的形式导入,然后以绘画的形式揭开谜底,让孩子们的关注力瞬间就集中起来了,一首快乐的小青蛙,就引起了孩子们更高的學习兴趣,文章的内容浅显易懂,经过前面的學习,简单的一个问题,就已经把课文内容讲授完毕。          2.用多种方法读文比赛,让孩子们的學习不再枯燥,整节课的节奏很欢快,孩子们的學习接受能力也比较好!把青请清晴情这五个字放在一起敎學,并在此时详细讲解,声旁表音,形旁表义!效果很好。 3.做到了讲练结合,课容量比较大