人教版(部编版)小学语文五年级上册-桂花雨-名师教学教案-教学设计反思(2).docx

好好学习 天天向上3、 桂花雨第2课时敎學目标1. 品读重点句子,抓住重点词语,想象画面,理解句子,体会句子蕴含的感情。2.体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。敎學重点想象“摇花乐”的情景,进一步理解课文。敎學难点体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。一、复习引入课文以桂花为线索,写了哪些内容?爱桂花、摇桂花、思桂花二、精读感悟。1.品读“爱桂花”（1）學习第一部分,说说“我”为什么喜欢桂花?（2）第2自然段开头,作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的?运用这种手法的作用是什么? 对比手法。这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位,同时也给人留下了一种悬念,吸引读者继续读下去。（3） 堂上练习,体会桂花的特点桂花树的样子（ ）的,它的花（ ）的。当桂花盛开的时候,满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾,让人（ ）不愿离去。2.品读“摇桂花”（1）找出“摇桂花”时的句子和一系列动作。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”体会摇花之“乐”。（2） 想象画面。有感情朗读,体会摇花之“美”（3） 桂花摇落后,全家人怎么做的?（4） 比较句子,体会“浸”“浸”形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。3.品味“思桂花”（1）这场“桂花雨”又引起了作者怎样的情思?请默读最后两个自然段,画一画,想一想。（2）全班交流,指导朗读。（3）品读母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”指名读。联系生活实际说说你是怎么理解的。从这里,你感受到了母亲怎样的情怀?（板书:思念故乡）让學生带着这种思乡之情再读母亲的话。二、回归整体,积累拓展。1.课堂小结作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。2.交流关于思念家乡、思念亲人的古诗。花是故乡香,月是故乡明,人是故乡亲。故乡的一草一木都能勾起人们对往事、对亲人的思念,因而很多文人墨客都留下了思乡的名篇.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?唐·王维杂诗.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。唐·李白静夜思.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 唐·贺知章回乡偶书.露从今夜白,月是故乡明。唐·杜甫月夜忆舍弟6.课后作业學习文中的表达方法,用手中的笔,写一写童年里难以忘怀的人和事。