人教版(部编版)小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教学设计8(1).docx

教师姓名蒙梅单位名称广西玉林市容县容州镇三和小学填写时间2020年8月23日学科语文年级/册一年级（下）教材版本部编版课题名称第一单元 3小青蛙难点名称利用形声字的特点帮助识记汉字“睛、情，晴，清，请”，培养学生自主识字能力难点分析从知识角度分析为什么难了解什么叫形声字，体会形声字的结构特点。从学生角度分析为什么难能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。难点教学方法1. 引导学生找出“青”字加上偏旁之后组成的汉字，并进行读音和字义的比较。2. 引导学生发现形声字“形旁表义，声旁表音”的构字特点，并进行相应的迁移练习。教学环节教学过程导入1.出示谜语：绿衣小英雄，大大的嘴巴，田里捉害虫，庄稼好帮手。（打一动物名称）2.教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识。知识讲解（难点突破）3.读儿歌，学习形声字。（1）学生自由朗读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。圈出下面的字，看看它们有什么共同点与不同点？“情 清 晴 睛 请 ”它们都是“青”字为声旁的形声字，读音和“青”相似，它们的偏旁不同。探究新知 清“氵”与水有关； 组词（清水） 晴“日”与天气有关；组词（晴天） 睛“目”与眼睛有关；组词（眼睛） 情“忄”与心情有关；组词（心情） 请“讠”与语言有关；组词（请问） 一边表示意思（形旁），一边表示读音（声旁），像这样的字叫“形声字”。（2）课堂练习：选择正确的字，把顺口溜补充完整。情 清 晴 睛 请 蜻有水方说（ ），有日天气( );有言去邀（ ），有心( )意浓；有目是眼（ ），有虫是( )蜓。请大家把顺口溜读一遍。（3）拓展练习：挑战1谁能说出以“肖”为声旁的形声字，并试着组词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（4）拓展练习：挑战2谁能说出以“包”为声旁的形声字，并试着组词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（5）课堂小结形声字，好识记，形音义，有联系，声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。简单来说就是：声旁表音，形旁表义。课堂练习（难点巩固）4.课堂练习：选择正确的字，把顺口溜补充完整。情 清 晴 睛 请 蜻有水方说（ ），有日天气( );有言去邀（ ），有心( )意浓；有目是眼（ ），有虫是( )蜓。拓展练习：挑战1谁能说出以“肖”为声旁的形声字。并试着组词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）拓展练习：挑战2谁能说出以“包”为声旁的形声字。并试着组词。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）小结形声字，好识记，形音义，有联系，声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。简单来说就是：声旁表音，形旁表义。同学们，通过这节课的学习，我们不仅和可爱的捕虫能手小青蛙交上了好朋友，还认识了一组由“青”字组成的形声字，发现了这些汉字的有趣之处。学习汉字，真的是太有趣了!