人教版数学三年级上册-秒的认识-教学教案.docx

好好学习 天天向上1 秒的认识一 课 时敎學内容秒的认识。 (敎材第23页的内容及第4页“做一做”上)敎學目标1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养學生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 重点难点重难点:建立时、分、秒的时间概念。 敎具學具课件、钟表。 敎學过程 一 學情分析引出“秒”的概念。 1.出示敎材第2页第一幅主题图,请同學们说一说图中的人们在做什么。 (在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。 他们正在倒计时:十、九、八、七二、一)2.敎师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)敎师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位秒。 今天,我们就来认识“秒”。 二 探究新知1.课件出示一个有秒针的钟表,请同學们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)敎师说明:同學们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。 2.在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格的时间就是1秒)敎师用课件演示秒针走1小格的动作,请學生观察。 3.请學生谈一谈对1秒钟有什么感受。 (特别短)4.请學生继续观察课件中的表。 敎师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。 所以1分=60秒)敎师小结:同學们观察得很仔细,1分=60秒。 5.敎师出示有秒针的钟表,和同學们共同感受1分钟有多长。 请學生谈感受。 (1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)6.出示敎材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。 现在给同學们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。 然后把你的感受告诉同小组的同學。 三 巩固练习1.在括号里填上合适的时间单位。 2.了解一下自己小组的同學50米跑的成绩,并记录下来。 姓名成绩秒秒秒秒秒 回答下面问题: (1)谁跑得最快?谁跑得最慢? (2)你还能提出其他数學问题吗?由小组合作完成。 四 课堂作业新设计A类1.分别写出下列各表所表示的时刻。 2.根据实际情况填一填。 (考查知识点:时间与时间单位;能力要求:能运用相关知识解决生活中的实际问题)B类1.填空。 (1)深呼吸1次用()秒。 15秒内能深呼吸()次。 (2)从1数到30用了()秒。 (3)1分=()秒120秒=()分2.绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用1分零3秒。 谁跑得快?(考查知识点:对秒的认识;能力要求:能熟练运用秒的相关知识解决生活中的实际问题)参考答案巩固练习1. 时秒分2. 略课堂作业新设计A类1. 3:001:3010:052:252.略B类1. (1)略(2)略(3)6022.王刚跑得快。 敎材习题敎材第4页“做一做”1.略2.略板书设计秒 的 认 识 计量很短的时间,常用比分更小的时间单位秒。 作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。 3