人教版(部编版)小学语文五年级上册-冀中的地道战-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上冀中的地道战敎學设计第一课时敎學目标 1.了解冀中的地理位置和战争背景;2.掌握生字,理解重点词语;3.初读课文,了解课文大意。敎具准备 课件敎學设计一、观看视频,解题导入1. 点题今天,我们就来學习冀中的地道战。（出示课件）板书课题:冀中的地道战（出示课件）同學们,你们看过电影地雷战地道战吧,还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗?现在,我们就看看利用地道怎样打击日本鬼子的。2.播放视频（出示课件）今天,我就带大家穿过时光隧道,走进地道战,感受冀中人民的无穷智慧。（出示课件）谁说一说“冀中”是什么意思?在预习中你是怎么理解的?（通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“中”中间,中部。“冀中”指的是河北中部平原。）3.简介时代背景（出示课件）抗日战争时期,日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”,实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟,挖出的泥土就用来筑成封锁墙,十里一碉,八里一堡,对抗日根据地实行残酷的封锁政策,抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。二、初读课文,把握脉络（出示课件6）自读提示:1.读通课文,了解课文大意。2.自學生字词。读准字音,记住字形,说说识记生字的方法。指名读生字词。（出示课件）（1）会认字:强调“侵”不要读成“jìn”,“吆”读作yo。“任”是多音字,在本课中读rén,另一个读音rèn。（2）会写字:注意“妨”的部首是“女”;“陷”的左下部是“臼”不是“白”。三、精读课文,品味理解1.默读课文:课文讲了几层意思?分别是什么?（出示课件）學生汇报:课文讲了几层意思。第一层（13自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（47自然段）介绍了地道的式样、特点;叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。指名朗读课文第13自然段。2. 讨论交流。（1）什么是“大扫荡”?（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙?（3）“冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。”你是怎样理解“创造”一词的?（课件出示）“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）（出示课件）“地道战,简直是个奇迹”这是个总起句,课文从几个方面分述“地道战,简直是个奇迹”?你怎样理解“奇迹”什么?“奇迹”指的是意想不到的,不平凡的。板书:地道战    奇迹（5）（出示课件）地道战是怎样产生的?地道有什么作用?“为了粉碎敌人的大扫荡,冀中人民在党的领导下,创造了新的斗争方式,这就是地道战。”地道是用来防守的坚强堡垒。是保护自己,打击敌人的可靠屏障。板书:产生及作用    为了粉碎“扫荡”四、课堂小结通过本节课的學习,我们了解了课文的主要内容,理清课文条理,解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。五、布置作业（一）课堂作业新设计模仿课文的写法,将你家庭院的结构和特点写下来。（二）课外作业（出示课件）抄写本课要求会写的生字。