人教部编版小学语文二年级上册--纸船和风筝-教学教案-设计反思.doc
好好学习 天天向上 纸船和风筝敎學设计 第一课时敎學目标:1、综合运用多种方法认识11个生字,读准生字,读通课文。2、通过朗读、默读了解课文大意。3、书写折、抓、扎这三个生字,巩固左窄右宽的写法,写好横撇和竖撇。敎學过程:一、 猜认“鼠”,综合运用多种方法识字。1、 引出故事人物,师:孩子们,今天,我们要學习一个好听的故事,故事里有小熊（生读小熊）,还有它（PPT出示“松?”）2、 ?里藏着一个不认识的字,你来猜一猜,什么字?你是怎么猜的?3、 （出示鼠的象形字）师:很久很久以前很它是这样的,看到了这个字的甲骨文字,你再猜一猜这个字。4、 （出示句子:松?和小熊住在一座山上）师:这个字出现在这样的句子里,读一读,又猜一猜。5、 （出示松鼠插图）师:如果旁边配上这幅插图,说出你的猜测。6、 （出示鼠字）这个字就是它,到底读什么,生字条里拼音来验证。 小结识字方法:对了!小朋友们真能干,用學过的识字方法联系生活、读读词句、观察字形、借助图画猜认到了这个生字（板贴识字方法）,读准它,翘舌音。7、 找呀找,给它找个词朋友（松鼠,老鼠,地鼠,贼眉鼠眼,抱头鼠窜）咱们今天的故事主角就是可爱的松鼠,还有小熊(板贴图画)。8、 故事的名字叫作:纸船和风筝 。指导:“筝”翘舌音,后鼻音,在词语风筝里念轻声,跟我读,送进课题再读。（板贴课题）9、 示课文图,师:这是我们的23课,跟以往的课文可不一样。看,拼音朋友一个也没有了! 如果遇到不认识的字,该怎么办呢?（再次回顾猜字方法,板书省略号）二、 自读课文,猜认生字（5分钟）1、 课件出示自读要求,师:有了好方法,我们一起挑战课文!l 轻声朗读课文,遇到不认识的字圈出来,猜一猜。l 还有困难就请课后生字条里的拼音来帮帮忙。听懂要求的孩子打开课本103页,开始读吧!2、 师巡视指导,发现學生圈的生字。3、 你猜出了什么字?你是怎么猜的,把经验分享给同桌。如果没有不认识的字了就读一读生字条,把字音都读正确。老师待会要检查的哦!三、 朗读课文1-6自然段,检查巩固生字认读。1、 师:都会认了吗?生字回课文,我们就来朗读接龙,挑战规则:朗读课文,老师点到谁就谁读,一个一个接龙往下。读书要求声音响亮,读正确,读通顺。2、 准备好了吗?开始全班读课题。1）请1个同學读1自然段（一自然段只有生字鼠,鼓励孩子读书声音响亮,读正确）。评:第一个起来读,就读得正确流利,声音响亮,给你一个大大的赞!2）谁接着挑战难度升级!两个生字,大家注意听,读正确了就给他掌声!评:祝贺你,都读对了,奖励你带领全班同學读生字1遍!松鼠折了一只纸船,送给小熊。你折过什么,照样子,填一填。我折了_,送给_。3）收到纸船的小熊可是乐坏了,因为愿意读的孩子一起读。（本段没有生字,注意通过引语调动情绪）4）师引读:来而不往非礼也。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?聪明的小熊想办法!这只小熊,请你读这只小熊,再请你读指导读准生字扎,字典里扎的意思是捆,束。（图）工匠把风筝的骨架捆束起来,那叫（图）妈妈把女孩的辫子捆束起来,那叫5）师引读5自然段:扎好的风筝飘哇飘,飘到松鼠家门口,小松鼠,你接着读,（指导读准抓:生字翘舌音读得真准）,你是怎么猜出这个字的读音的?提手旁告诉我们这是一个跟手有关的动作,谁来当小松鼠,给我们演一演这个动作。我们一起来演一演。风筝的翅膀上写着祝你幸福（指导读准幸,后鼻音）风筝的翅膀上写着祝你幸福6）引读6自然段,就这样7）辨析三个动作词:學到这儿,课文已经出现了3个表示动作的生字了,它们是 它们都有提手旁,都是手上的动作,可意思和用法完全不同,你能给他们找到搭配好朋友吗? 折 扎 抓（ ）头巾 （ ）飞机 （ ）小鸡抽生回答:你来试一试。都填正确了,全班同學一边做动作一边读一读这三个词语。小结:祝贺孩子们,第一关闯关成功!大家认识了好多生字,读准了课文,也知道了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。（找朋友音乐起）:是呀,一起读纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。板画桃心。四、 默读课文7-11自然段。1、 师引默读:可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,（板画桃心裂开）后来怎么样了?进入第二关请小朋友们默读课文。还记得默读要求吗不出声,连着看。接着默读104页的课文,注意生字的读音。2、 默读得真好,没有声音,只用眼睛看!3、 纸船漂来生字考考你,女生读,男生读,4、 这些生字都读得正确!红色生字的读音,你是怎么猜出来的?（學生交流猜字的方法）小结:祝贺孩子们,第二关闯关成功!认识了好多生字,通过默读也读懂了让松鼠和小熊和好如初的是纸船和风筝。5、 纸船和风筝又修复了这道裂痕。请一个孩子擦掉它。（掌声起）五、 认读生字,选词填空,梳理大意。祝贺大家进入第四关生字闯迷宫。师提要求:请10个同學。准备,开始!六、 写字大挑战 进入第五关书写大挑战1、 还有三个字还要请孩子们把它们送回田字格的家,他们是,念他们的名字。2、 自己观察,怎么写才好看?（重点复习左窄右宽）评:真会观察,记住了前面學习的左窄右宽的字的书写规律。3、 写好折、抓,这两个字,陈老师有提醒。他们都有2个撇横撇和竖撇,怎么写好?书写秘密藏在儿歌里:左窄右宽看得请,横撇竖撇要分清,横撇短,翘起来,竖撇长,穿下方。我们一起来写最难的抓字:横撇短,翘起来,竖撇长,穿下方,这样,两个部分就紧紧地结合在一起了。4、 师:书写这3个提手旁的字,描一个,写一个。5、 师选一本學生的作业,评:写得正确,整洁,给她2颗星。 横撇竖撇写得怎么样,请个小评委。有建议吗,再请个小评委（重点指导抓,长竖站中间,撇捺舒展写两边）6、 师:孩子们也给自己评评星,还可以再练习写一个。七、 小结:祝贺孩子们五关闯关成功,没有拼音的课文也难不到大家!下节课我们再继续學习这个好听的故事,去寻找交好朋友的秘密。6
