人教版(部编版)小学语文一年级下册-春夏秋冬-名师教学教学设计2(2).docx

识字一 1、春夏秋冬教学设计玉林市小平山电力希望小学 梁福娇【语文要素或知识点】通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。【教学要求】1.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。2.正确朗读课文，背诵课文。3.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。【教学重、难点】引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。【课时安排】一课时。【教具准备】中国*教育#出&版网课件、实物展台、卡片。【教学过程来源:】中国*教中#国教育出版*网%第1课时感受季节，识记生字一.谈话揭题。1、板书课题：春夏秋冬。学生认读“春、夏、秋、冬”2、师导入：一年四季都有自己不同的特征，你们知道四季的风霜雨雪是怎样来到人间的吗？二.认读短语，识记生字。1、出示四个短语，指名读，教师相机正音，要特别注意“降”字的后鼻音。课件出示：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘2、同桌互相说说怎么记住“吹、落、降、飘”这4个生字。演一演这些动作，体会“飘”与“落”“降”的不同。教师提示要点：A.“吹”，要用上口，所以左边是口字旁。B.“落”，意思是从天上掉下来。“降”和“落”的意思差不多，这两个字可以组成“降落”一词。C.“飘”，结合“冬雪飘”这个短语来识记。雪轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这都是“风”的功劳，所以“飘”字右部是风字旁。3、再读短语4、帮助词语找家。（将图片和词语连线）课件出示：夏雨落 冬雪飘 春风吹 秋霜降5、小结：春风很轻柔，所以用了“吹”；夏雨力气大，从空中往下掉，所以用“落”；秋霜是因为气温下降才形成的，因此用“降”；雪花很轻盈，在空中飘来飘去，因此用“飘”。朗读课文，恰当停顿1. 师生对读。2. 如：什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘（读出节奏感，按短语结构停顿）3、师范读，注意恰当停顿。春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘。4.生齐读，注意读出节奏。5.男女生分组拍手读。三、总结这节课通过学习，我们认识了四个要求识记的生字，感受了四季的美景，体会了用词的准确，课后我们试着把课文背下来。四、拓展延伸模仿课文中的短语，进行填空练习。荷花（ ） 柳枝（ ） 树叶（ ）树木（ ） 天空（ ） 河水（ ）参考答案：四、 红 、绿、黄、 青、 蓝、 清