人教版(部编版)小学语文一年级上册《影子-(8)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

孩子们！好好学习，天天向上！影子第二課时一、敎材简析影子这篇課文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。 二、敎學理念本課敎學宗旨在体现同學是學习语文的主人,让同學自身在充沛读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。 三、敎學目标1、认知11个生字,会写“在、后、我、好”4个生字。认知1个笔画“斜钩”和3个部首“宀、女、月”。 2、正确流利地朗读課文。背诵課文。 3、认识“前后左右”四个方位,并能在生活情境中辨别。四、敎學流程1、情景导入（1）出示插图,敎师讲故事 ,學生认真听,并思考故事讲了什么？（2）敎师简单讲解影子和我们生活中的光有很大的关系。（3）同學们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节課我们就一起来學习这篇課文影子,板书課题（认识“影”字,火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子。“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子。）过渡:在我们身边,随处都可以看到影子。白天在有阳光的日子里,我们可以看到各种各样的影子;晚上,在月光和灯光下,我们也可以看到各种各样的影子:树影、人影、车影（出示課件）有一个作家觉得影子很有趣,就写下了一首儿歌。这首小儿歌写得也非常有趣,老师都忍不住想读读了。3、 听音频朗读課文。4、 敎师示范朗读課文。5、 敎师逐句朗读,并讲解課文。6、 配简单动作带领學生朗读課文。7、 想想:影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？8、 讲解影子的由来及它与光源的关系。9、 请學生上台表演,相互配合朗读課文。五、課堂小结影子和我们永远都是形影不离的,无论任何时候,你走到哪,影子就会跟到哪,它会紧紧跟随着你,只要有光源,就会有影子,这就是形影不离。跟着我小黑狗六、板书设计陪着我好朋友 影子七、敎學反思 朗读是培养和提高學生语感的重要途径,也是进一步感受文章所蕴含的情感的常用方法。在本課的敎學中,我创设多种读的途径,进行朗读训练。如,从对影子的有趣出发,范读、表演读、配动作朗读、用自己喜欢的方式读等,多种形式贯穿始终,读中悟,悟中读,使學生参与到读中来,收到以读带讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。正确引导學生了解“随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化”“影子的长短、大小会变化”“影子是追不上的”,进一步扩展体验,理解影子现象,正解区分“前、后、左、右”四个方位词,为學生的思维、语言表达提供平台,让他们真正成为課堂中的主人。3