期中现代文阅读训练-七年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

期中现代文阅读训练（一）阅读下面的文章，完成小题。渡轮时光赵畅想到江河，想到轮渡，我总会回忆起家乡的曹娥江。四十多年前，这条江的上游，也就是与嵊州剡溪江交界处，有个名叫“章家埠”的轮渡口。毕竟只是一个小镇所在的轮渡口，因而一切陈设都极为简单，轮渡码头充其量也不过是一个几块石头垒起，能站二三十个人的小平台。正是这再普通不过的轮渡，它却宛如一张值得珍藏的相片，隔了许久，依旧能让我看到自己想要打捞的时光。它曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想。那些年里，轮渡用船是非机动船，完全靠人工操作，客容量在三十人左右。通常情况下，渡船由一老一少师徒俩把控，年长的船老大在船头，年轻的船工在船尾。一旦遇上刮风下雨，江流变成一条暴戾的恶龙，横冲直撞扑面而来。驾驭渡船的难度不言而喻，即便只是靠岸，也得花上九牛二虎之力。有一回下大雨，加上直通钱塘江口的下游遇到大潮汛顶托。渡船刚靠岸，不等客人出船上岸，这里候船的人便蜂拥而下，推搡着各不相让。突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。“大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！”此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿。那一刻，船老大恍若指挥百万大军的统帅，颇显豪迈与潇洒。乘客们悬着的心，这才放了下来。但师徒俩又怎敢掉以轻心？他们依然全神贯注，过了半小时，渡船终于回到码头，被绳索紧紧的固定住。此时此刻，周围响起一阵掌声，这是乘客们发自内心的感谢。船老大是那般高大。那般朗健，但偶尔也会展现出柔软的另一面。那是我亲眼所见的一幕：有一回，一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船。想不到，那一天恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼，明摆着是逃票，可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”当那学生递上补上的船票时，只听见船老大语重心长地说：“你可以安心上岸了。”话中有话。学生低着头向船老大致谢，说话时已泪流满面。这个渡口是东西岸唯一的交通出入口。一个暑假的夜晚，我大叔突发急性盲肠炎，医生诊断后，建议赶紧送去县级医院治疗。我们赶往渡口已到子时，此时渡口已经灭了灯，想必船老大和船工早就休息了。我们虽不忍心打扰他俩，但只能站在船边呼喊哀求。想不到，才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就透过渡船隔板传了出来：“我们马上起床！”随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱。此时此刻，我发现船上那盏老旧锈蚀的油灯发出的光亮，竟如此的温暖时光飞驰，世事移易。20世纪70年代末，轮渡口附近开始建造国内第一座独塔斜拉大桥，附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。当然，那宣告了轮渡使命的结束。有一次，我在当年轮渡口的位置与那位年轻船工邂逅，聊起这个话题时，他很有感慨：“建了这座桥，我们虽暂时失业，但依然高兴，依然支持。勿用再撑船渡江，不就是我们长久以来的梦想吗？”说罢，他笑起来，那声音随着风啸声。轮船声和流水声传得很远1作者回忆的有关渡轮时光的哪三件事情？请简要概括。2请你发挥想象，给第段画线处补写出学生此时此刻的心理活动。3品析下列句子加点词语的表达效果。(1)它却宛如一张值得珍藏的相片，隔了许久，依旧能让我看到自己想要打捞的时光。(2)附近的人们笑了，过往的客人也笑了。一旦大桥正式通车，大家都将受益。4文章的第段能否删去？为什么？5结合全文，说说文中的船老大是一个怎样的人。【答案】1轮船失控，船老大沉着处理；船老大给逃票的初中生补票；船老大深夜帮助运送病人。    2示例：我当初为什么要逃票呢？太丢人了。还好船老大帮助我，非常感谢，以后我再也不做这样的蠢事了。    3（1）“依旧”表现了虽然时间久远，但“我”仍然记得轮渡口的种种情景，表达了“我”对轮渡时光的难以忘怀。（2）连用两个“笑”字，表现了人们对大桥即将建成的期待和喜悦之情。    4不能删去。内容上，本段主要写“我”再次遇到年轻船工后，年轻船工坦然面对自己的“失业”，他对未来充满希望，表现了社会的不断发展和进步，以及给人们的生活带来的便利。结构上，自然收束全文。    5从他从容面对险情，稳住了失控的渡船，可见其艺高胆大，沉着冷静；从他没有责备逃票的初中生，帮助其买票，可见其心地善良，乐于助人；从他深夜帮我们送大叔过河，可见其坚守岗位，乐于奉献。（答出任意两点即可）【解析】1本题考查筛选信息概括内容。结合第段和第段中“固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去”和“船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契”，“仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿”，“渡船终于回到码头，被绳索紧紧的固定住”可知，在轮船失控这件事里，船老大沉着地处理了这件事情。结合第段中“可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”可知，船老大为未买票的初中生补了船票。结合第段中“我大叔突发急性盲肠炎”,“船老大浑厚的声音就透过渡船隔板传了出来：我们马上起床！随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱”可知，船老大在深夜帮忙把我大叔送往了医院。2本题考查人物心理活动的揣摩。结合第段内容，从“一名初中生趁乘客蜂拥之时，没买票就混上了船”可知，这名初中生想逃票，上船时并未购买船票。从“恰逢临时抽检，学生顿时傻了眼”可知，初中生知道自己逃票的事情被发现时，内心非常惊慌失措。从“可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：“你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”可知，船老大保全了初中生的颜面，自己掏钱出来为初中生购买船票，避免初中生陷入被当作逃票处理的尴尬局面。因此，初中生有懊悔，也有感激，作答时可围绕这一心理来作语言表述。示例：我真是不应该逃票呀，实在是丢脸丢到家了。谢谢船老大，谢谢你没有揭穿我！我以后一定会改过自新，不再犯这样的错误了。3本题考查词语赏析。此类型题目的解题思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，及表达的情感。（1）“依旧”本义指“依然，仍然”，体现了时间的久远。结合具体语境“正是这再普通不过的轮渡，它却宛如一张值得珍藏的相片”“它曾经打湿了我的眼，也湿润了我的念想”可知，虽然时间已经间隔得比较久了，“我”仍然对轮渡口的各种情景印象深刻，表达了我对那段轮渡时光中人和事的怀念之情。（2）“笑”指的是一种愉悦的心情和状态。结合“一旦大桥正式通车，大家都将受益”可知，“附近的人”和“过往的客人”都因为大桥即将建成而感到由衷的喜悦。连用两个“笑”字，更是将这种喜悦体现地淋漓尽致，表现了人们对于即将建成的大桥的期待。4本题考查段落作用的分析。此类题目需从内容和结构的角度切入，分析段落在整篇文章中的作用，再判断该段能否删除。作答时，应先回答“能删去”或是“不能删去”，再阐述该段落去留的理由。根据第段的内容来看，该段其主要讲述了我再次遇到年轻船工的情景。船工聊到了社会进步给自己的生活带来的变化，坦然地接受了自己的失业，表示大桥的修建与撑船渡江的初衷是一致的，所以即使自己暂时失业了，他也对未来充满了信心和向往。该段也表现了社会的进步给人们的生活带来了便利。从结构上来看，第段有着总结全文的作用，在“我”与年轻船工的相遇与交谈中，轮渡口的故事自然地落下帷幕。因此，第段不能删除。5本题考查学生对人物形象的把握。此类题目需结合文章中的具体事例来分析人物性格。结合第自然段中“突然之间，固定船只的缆绳滑脱了，渡船顿时像离了弦的箭一般顺流荡去。大家不要惊慌，不要走动，听我指挥！此时此刻，船老大反倒镇定下来，与年轻船工配合默契，他们凭着竹篙的支撑，将身体弯成满弓状，一招一式都胸有成竹。仅几分钟时间，两人便驯服了发野的船儿”分析，轮船失控时，他沉着地应对了危机，表现了他冷静、控船技艺高超的性格特点；结合第段中“可船老大却没有责怪他，而是从自己口袋里掏钱交到他手上，说：你肯定是出门忘带钱吧，拿着去补张票！”分析，他掏钱给初中生补船票的行为和话语，表现了他心地善良的性格特点；结合第段中“才几秒的功夫，船老大浑厚的声音就透过渡船隔板传了出来：我们马上起床！随即，匆忙穿好衣服的船老大和船工打开了隔板，上岸帮我们将大叔抬进船舱”分析，船老大深夜送“我大叔”去医院，表现了他对自己职责的坚守。（二）阅读下面的文章，完成小题。请你说谢谢开车送女儿上学。初春，雪花初融，四野还凛冽着寒意。蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手，上蹿下跳，试图拦住经过的车辆。她的痴狂反倒吓住了那些司机，每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！掉头！左转！”还真是十万火急，我的每根侠骨都容不得我多想，迅速掉头。没走多远，到一个十字路口，我问往哪儿走。她说：“不知道哇，那是辆绿出租”我说：“所有的出租都是绿的，你知道车牌吗？”她说：“不知道”意识到希望渺茫，这只“无头苍蝇”哭起来：“刚刚买的新手机，两千多呢”我问，你手机号码多少？她突然醒悟过来：“对对，打一下。”我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫。我夺了电话说：“师傅，我在你附近，麻烦你等等。”找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一个小区这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。我箭一般开过去，挡住他的去路，问女孩：“是这个司机吗？”女孩惊喜道：“是！”我长出一口气，如果再晚来几秒钟，这辆车肯定走了，女孩的手机自然易主。女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样，才长出一口气。然后，她开始低着头，笑眯眯一路向西，看都不看我一眼可能早忘了我的存在。望着她的背影，我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢？先是奇怪，后是遗憾，最后全成了愤怒。我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享惯所有的爱，且从来把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。我承认，我还达不到某种境界，虽然我听说过：“帮人的快乐，本身就是最大回报。”但那一刻，我不想独善其身，我想说点什么。我追上她，开到她身边，她竟然毫无察觉，我使劲按喇叭，她这才抬头，淡淡地看我一眼，什么都没有说，连个笑容都没有。我说：“妹子，你又忘东西了！”她吃了一惊：“什么？”我说：“你忘了说谢谢，也许，我不应该帮你”她这才红着脸，气若游丝道：“谢”她的声音，像二月雨，一丝丝滑落，跌在冷泥里。“记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你。”说了这句话，我踩下了油门，从后视镜里，我看见她站着没动，可能有些蒙。这时候，坐在后边的女儿说：“妈妈，我如果忘了手机，是不会像她一样拦车的。”我问为什么，她说：“因为我不相信奇迹发生。”我说：“可奇迹不已经发生了吗？”她说：“有谁会像你这样呢？”“可是，”她想了想又说，“既然你是好人，喜欢做好事，那为什么非要人家说谢谢？”我说：“我帮她是爱，向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱。”最后我说：“记着向所有帮你的人说谢谢。”6为了帮助女孩迅速找到出租车司机“我”做了哪些事情？7赏析第段句子中加点的词语。我好奇地踩了一下刹车，她就抓住这一秒冲过来，一拉车门，雪球似地滚上来：“我手机忘出租车上了，快帮我追！掉头！左转！”8根据文意，说说第两段画线的句子各反映了人物怎样的心理？9阅读全文思考，为什么第段中说“向她讨要谢谢，也是爱，而且是大爱”？【答案】6打电话给司机沟通要到司机确切位置；开车绕路十多分钟挡住去路找到司机。    7“雪球似地滚上来”运用比喻的修辞，生动形象地写出女孩动作迅速；“快帮我追！掉头！左转！”这几句，可以看出女孩子说话快，表现了女孩急切的心理。    8第段处划线的句子反映了“我”终于帮女孩找到了出租车司机的心理；第段处划线的句子反映了女孩找回手机且没有异样后终于放心的心理。    9让女孩说谢谢，是教会女孩要有礼貌，要有感恩的心，是教女孩如何做人，所以说是爱，而且是大爱。【解析】6本题考查对文章内容的概括。根据第段“我把手机递给她，响了六七声后，谢天谢地，通了！”和第段“接电话的是出租车司机，可他不愿意过来，只支支吾吾说他在某某小区，却不愿意告诉确切位置，他在犹豫”可知，“我”帮忙打电话给司机沟通要到司机确切位置；根据第段“找到那个小区，转了一圈，也没发现目标。再打电话过去，他又说，在下一个小区这样子绕了十来分钟，终于在路边看见一辆出租，两个乘客正上车。我箭一般开过去，挡住他的去路。”可知，“我”开车绕路十多分钟挡住去路找到司机。7本题考查加点词语的赏析。赏析语言，首先要确定赏析的角度，其次结合具体的句子分析其表达效果。第段句子中“雪球似地滚上来”一句，把女孩比作雪球，故运用了比喻的修辞手法，“滚上来”写出了她的动作十分迅速，说明她内心十分急切。“快帮我追！调头！左转！”这是短语，且每个短语后面用上了感叹号，由此可看出女孩说话十分短促，这是女孩想让“我”帮她去追出租车时说的话，由此也看得出女孩的急切心理。8本题考查对人物心理的揣摩。揣摩人物心理，需结合具体的语境及人物的性格等方面进行分析。第段处划线的句子是“我长出一口气”，联系上文“我箭一般开过去，挡住他的去路，问女孩：是这个司机吗？女孩惊喜道：是！”可知，这是在“我”听到女孩说追上的出租车就是她丢手机的那一辆时，那种紧张的心情得到舒缓的心理，由此可知这是因为“我”帮助女孩追上了出租车；第段处划线的句子是“才长出一口气”，联系上文“女孩子拿到手机，喜出望外，先是低着头看手机，按了半天，没发现异样”可知，女孩这时候的心理是手机找回来了，且发现没有任何异样，终于放心了。9本题考查句子理解。理解句子，需结合文章的内容、文章的主旨等方面来分析句子的深沉含义。结合文章第段“我想，也许她是个娇生惯养的独生女，享惯所有的爱，且从来把别人的帮助看成理所当然。也许，她受教育太少，连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌，只要有一个存在，她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷”、第段“你忘了说谢谢，也许，我不应该帮你”和第段“记着向所有帮你的人说谢谢！没有人必须要帮你”可知，当他人帮助了自己，跟他人说谢谢是对他人帮助自己的一种感恩的表现，是一种礼貌行为，是做人的基本，“向她讨要谢谢”也就是告诉她做人要有礼貌，对于所有帮助过她的人要有感恩的心，这是在对女孩进行教育，一方面是为了女孩自己好，另一方面也是希望这种礼貌和感恩之心能够在社会上被人认同、推广，所以说这是一种大爱。（三）阅读下面文字，完成下面小题。爱如屋顶李宣华一场冰雹把山村老家的屋顶瓦片砸坏了不少。母亲心急火燎地打来电话：“快，制止你爸，他要去屋顶修漏了呢？”老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。清晰记得，屋顶木构落架，敏捷胆大的我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境。眨眼间，30多个年头过去了，木屋如同过了保修期的车辆，需要更多的精心呵护。就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时，是母亲如今想起来依旧后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一处可以清晰看见父亲修补的地方，一动不动地仰着头，屏着气息瞪着双眼，唯恐一不小心就会惊扰了父亲。待父亲修补下梯，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体酥软，晕厥了过去。电话里我就感觉到了母亲潮湿的眼泪在往心里滴。我要父亲接电话，执拗的父亲不接。老家离城太远了，开快车也得两三个小时。村里的年轻人为生计都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有电话。于是，一个接一个地耐心打电话，恨不得每个大叔大伯大婶都能立马放下手中活儿往我家赶。虽然各自都有同样的雹灾遭遇，但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲。直至，我和我带的工人师傅赶回了村里。对此，父亲根本不领情，还喋喋不休地嗔怪母亲给大家添乱。生性脾气好的母亲，一边一个劲地给父亲赔笑，一边细声细气地还嘴：“还以为年轻，都不记得自己岁数，不记得自己生病才好了多长时间了。”我趁势劝慰两位老人，一起搬到城里居住。哪知，就这事，两个人又和先前一样，把心齐到了一起：“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方。”我知道父亲对这栋木瓦房的感情。两次被我奶奶卖到他乡做他人儿子的父亲，一心回村，白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋。随后几年，他又放眼长长远远，通过自己勤劳的双手，在房子周边不同地段盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪。一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时一样眼前空空，要什么没什么。欧洲有句谚语说，每对老父母都是我们潜在的屋顶，他们离去，我们就像被掀掉屋顶坐在废墟中。说得多在理啊，爱在屋顶，爱如屋顶。父亲老了，但他的爱不会老，一如母亲对他的情真意切的爱。只是，岁月渐老，屋顶渐老，父亲对屋顶的爱，需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护。唯此，才能让我们子女不那么早尝到入坐废墟的苦楚。（选自思维与智慧·下半月2018年1期）10请你简要概括文章主要记叙了一件什么事。11文章第段属于什么记叙顺序？有什么作用？12文中的父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。13通读全文，请你说说文章标题“爱如屋顶”的含义。【答案】10父亲为了儿女不顾年迈用心守护老家的木屋。    11插叙，补充交待木屋建造的过程，为了解释父亲对于修屋顶的执着。    12父亲是一个勤劳、有长远眼光的人，他白手起家，盖起了为一家人遮风挡雨的温暖木屋和三个木谷仓。父亲是一个执拗、不服老的人，不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补。父亲是一个爱孩子的人，为了让孩子们有所依靠，辛辛苦苦一辈子建着家、守着家。执拗、性子急；勤劳，眼光长远；关爱孩子（为子女着想）。    13父母对于孩子的爱就像屋顶，为孩子们遮风挡雨，虽然有一天父母也会像屋顶一样老去，但他们的爱是不会老的。【解析】10此题考查的是对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的主人公是“父亲”，事件主要围绕“木屋”展开，主要写了父亲不顾年迈守护修理木屋的过程，比如第段中“孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补”，段中“父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时”，然后结合第段“一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠，不会再像他当年和母亲结婚时一样眼前空空，要什么没什么”可知这一切源于对儿女的爱。据此我们可以将事件概括为：年迈的父亲为了儿女尽心守护家乡的木屋。11此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一部分来说。文章第段运用了插叙，段中“老家木屋是两层的木瓦房，建自我9岁那年。清晰记得，屋顶木构落架，敏捷胆大的我跟随矫健的父亲，从长长的木梯爬到屋顶帮工打下手的情境”补充交代了木屋的建造过程，同时也突出了当年父亲的“矫健”。段中“就在去年春，一根屋顶瓦梁凹陷，孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补”，段中“父亲颤颤巍巍修补的那一个多小时”“待父亲修补下梯，一向自诩身体比父亲好的母亲，忽然间身体酥软，晕厥了过去”等句子写了不久前父亲修木屋的经历，因为木屋是父亲亲手盖起来的，以此解释父亲修木屋的执着，为下文做铺垫。据此理解作答。12此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。文中第段中“孱弱的父亲不顾母亲劝阻，执意爬上楼顶修补”，第段“我要父亲接电话，执拗的父亲不接”“但他们还是如我所愿，热心地到我家，劝解我那急性子的父亲”可以看出父亲执拗、性子急；第段中“白手起家，在住了几十年茅草房后，盖起这幢认为可以为一家人遮风挡雨的温暖木屋”“随后几年，他又放眼长远，通过自己勤劳的双手，在房子周边不同地段盖了三个木谷仓，平整出三块晒谷坪”可以看出父亲的勤劳，眼光长远；第段中“不成，木屋没人看管霉得快，我们不在家，以后你们回来都没个站脚的地方”，第段中“一切的一切皆因为他在考虑，日后我们三兄弟成家后分家，能有所依靠”可以看出父亲关爱孩子，为子女着想。13此题考查的是对文中的标题的理解和分析。题目“爱如屋顶”中“屋顶”首先指的木屋的屋顶，它为全家人遮风挡雨，是温暖的庇护；同时结合第段中的“每对老父母都是我们潜在的屋顶”可知“屋顶”运用了比喻的修辞手法，象征了父母对儿女的爱，这种爱不会因岁月的流逝而改变，“父亲老了，但他的爱不会老”，就像屋顶一样始终守护，始终给予孩子们温暖的庇护。而且这屋顶“需要我们子女源源不断地输送养料，去支撑，去呵护”，只有这样才能更长远地得到庇佑。据此理解作答。（四）阅读孤独的老乡，按要求回答下面小题。孤独的老乡夏阳我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”“我是问你来天安门广场想干吗？”“没干吗呀。”“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”“我我在找人。”“找谁？”“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”“相邻那个县也是老乡啊。”他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”14文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程。根据文章内容，用恰当的词语填空。怀疑          ( )   ( )       认同15结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。（1）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。（2）听了这话，小吴的身体晃了一下。16第段画线句在文中起什么作用？请结合上下文，简要分析。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。17选出下面对本文的理解和分析正确的一项（     ）A第段中“我鼻子一酸”，是因为“我”得知小吴在找老乡，为自己误解他而愧疚、难过。B从文章来看，小吴找不到老乡，陷入孤独，主要原因是他不知变通，固执地按照他的标准去定义老乡。C小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，表明他“死心了”，甘愿孤独，对找老乡一事已经放弃了。D小说从独特的视角，以细腻的笔触反映了都市特殊群体的情感需求，以小见大，发人深思。18联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。【答案】14理解     关心（关爱、挂念）    15（1）“黯然”描写小吴的神情，生动传神地表现出他没找到老乡的落寞、失望之情。（2）细节描写，“晃”这个动作，真切地表现了小吴认老乡遭拒绝后惊愕、尴尬、难过等心理。    16这是对小吴的行为描写，生动具体地表现了他用心寻找老乡时的“怪异”举动，与其他的游客形成对比，为下文写“我”怀疑并盘问小吴的情节做铺垫。    17D    18小说结尾具有出人意料、令人回味无穷的艺术效果；深化了主题；表达了以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。（言之成理即可）【解析】14考查人物情感梳理。“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程：结合第段“他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑”及第至段“我”对小吴的盘问可知“我”的态度是怀疑；第至段小吴找到了邻县人不认为是老乡，“我”对小吴的态度是理解；结合第段“我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”可知此时“我”对小吴有了理解；结合第段“这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念”可知“我”长时间没见他，很挂念。结合第段“我看着远方，沉默了一会儿，说：我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”可看出“我”对小吴的认同。据此可知应填理解，应填挂念。15考查词语的赏析。（1）“黯然”的意思是心神沮丧、情绪低落的样子。这是“我”问小吴有没有找到老乡时的神情，结合上下文可知小吴经过长时间的找寻一直没有找到老乡，写出了小吴没有找到老乡时心神沮丧、情绪低落，由此可看出小吴的失望。（2）“晃”是一个动词，这是对小吴的动作描写，这是小吴听了中年男人骂他“神经病”时的动作。结合上文“他是我老乡，绝对的老乡”可知这个中年男人被小吴认作老乡，而中年男人却骂小吴神经病，从小吴身体的晃动可以看到小吴满是震惊、不解与失望的凄凉，句中通过“晃”这一动作描写形象地折射出了小吴心灵遭受的打击。16考查句子的作用。划线句写的是小吴在天安门广场的举动。结合上文“偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样”可知小吴的举动和其他游客的举动不一样，显得比较怪异。正因为他瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑，才会引起“我”对他的怀疑，也才会有“我”对他的盘问，因此为下文怀疑并盘问小吴的情节做铺垫。17考查对文章内容的理解和分析。A.结合第段“我来北京三年，还没遇到过一个老乡”可知“我”鼻子一酸是因为“我”听到小吴说来北京三年还没有遇到过一个老乡而难过，而不是为自己误解他而愧疚、难过；B.结合第段“他笑道：回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”可知小吴在老家已经没有亲人，由此可见，他感到孤独是因为思念家乡，但是家乡却没有亲人；结合第段“小吴说：没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。”可知小吴也并不是不知变通，固执地按照他的标准去定义老乡；C.结合第段“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧”可知小吴是因为那对聋哑夫妇也没有老乡，与自己同病相怜，所以才和他们做老乡，并不是因为“死心”；故选D。18考查对段落作用的理解分析能力。解答时，首先联系段落在文章中的位置分析其结构上的作用，处于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在内容和主题上的作用。小说主要叙述了北漂一族小吴寻找老乡的过程，赞扬了以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。结尾段落不仅深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度，而且“我”的加入，也收到了出人意料、发人深思的效果。综合上述分析，可得出答案。（五）阅读下列文章，完成下面小题棉花是亲吻大地的云张钧博我总觉得，姥姥家的棉花田，真像是一朵辽远的云。仿佛那燕儿掠过的天空是面镜子，把那上面的云儿，都映到人们的手边了。这片地，不过一亩多，种棉花的时间却比我的年龄还大得多。姥姥回忆，还在生产队里的时候这一亩多地就长起了棉花。当时分完口粮地，恰好还剩东坡的一块闲地，便分给了姥姥家。然而，东坡没水井，土也是松松散散，肉眼看见的荒凉。姥姥无奈地笑笑：“种棉花吧，就当天爷爷把云彩给咱带手边儿来了。”当时姥姥姥爷刚刚成立了自己的小家，生产队长欺负姥爷是个小年轻，时常是一天卖力流汗下来，十分的工分只给结六七分。姥爷气不打一处来，要和队长理论，姥姥拉住他：“谁叫咱们刚成家辈分小呢，说不定是他嫉妒你身子壮呢。”姥爷听了哈哈大笑，继而也就消了气。我时常想，姥姥温和的脾气，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦难刚刚碰触，就立马被她的温和所包围了。而每一朵棉花，都是天际的云在亲吻大地，姥姥就像那云一样，拥有柔软、豁达的心境。姥姥家的棉花田里一年能收三四十斤棉花，姥姥手巧，棉花晒干后，用弓子打成绒子，蓬蓬的，手感好得很。打好的绒子，有的做被子，有的做棉衣，再取极少的一丛，拿去点煤油灯。原本无人认领的荒地，竟也被姥姥种出棉花，给贫瘠的日子点缀上许多温暖。姥姥是极爱孩子们的，听闻邻居谁家的孩子出生了，便取些棉花，做成一双漂亮的虎头棉鞋，两只虎眼精神得很。邻家的大娘总是乐呵呵地收下嘴里不住地念叨：真好，真好。先前过年，日子总归不如当今好，但即便再拮据，姥姥总是要给母亲和舅舅一人做上一身崭新的棉衣，让他们在大年初一的早晨，也能“雪”（方言体面之意）得不行。这些带着姥姥体温的棉花，为原本灰暗的生活织上了一层云，点上了一盏灯。再后来，生活逐渐好起来，姥姥姥爷已多年不种地，但那片棉花地却依然留着，姥姥说：“年纪大了，多了种不动，这一亩棉花，权当活动手脚吧。”“种棉花哪里是活动手脚这么简单的事？”我偷笑。怕是姥姥忘不掉过往，忘不掉那段拿着棉花织成云朵，拿着生活的苦难织成笑靥的日子；忘不掉那段即便有大涝大旱，收成惨淡，也强打起微笑与家人一起对抗苦难的日子。抑或者，姥姥自己就是一朵亲吻大地的云吧。每一朵棉，都是心怀悲悯的云，在亲吻大地。它们长在麦稻不亲的荒地，默默地消磨着这片大地的苦难，为它带来生机和希望。（刊载于2021.4，人周刊网）19下面对文章的理解和概括，不正确的一项是（     ）A文章叙事中以物棉花为线索贯穿全文，并暗含着对姥姥的理解和爱。B文中的“棉花”既是实指田地种植的棉花，又象征着姥姥柔软、豁达的心境。C第自然段写“我”偷笑姥姥年纪大了，还以为种一亩棉花是简单的事。D文章语言充满诗意，既能带给读者美的享受，又能从中获得生活的启示。20赏析下面的句子。我时常想，姥姥温和的脾气，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦难刚刚碰触，就立马被她的温和所包围了。21姥姥是一个怎样的人？请结合全文，简要分析。（写两点即可）22请说说文章的标题“棉花是亲吻大地的云”好在哪里？23请结合文章主旨，理解第段文字的深层含义。【答案】19C    20运用比喻的修辞手法，将姥姥温和的脾气比做蓬松的棉花，形象的写出了姥姥面对生活的苦难时乐观豁达的心境。    21（写出两点即可。）乐观、豁达：生产队分地分到荒凉的闲地，姥姥宽慰生气的姥爷；手巧能干：姥姥将棉花打成绒子，做成被子、棉衣、点煤油灯，给贫瘠的日子点缀上许多温暖；淳朴善良、爱孩子：姥姥将棉花做成一双漂亮的虎头棉鞋，送给邻居出生的孩子；要强：日子再拮据，姥姥总是要给母亲和舅舅一人做上一身崭新的棉衣，让他们在大年初一的早晨，过得体面。    22文章的标题运用了比喻的修辞手法，新颖别致，具有文学气息，吸引读者的阅读兴趣；点明文章的写作对象棉花；暗示文章的主旨。    23结尾段点明文章主旨，表达了作者对棉花的赞美，对未来美好生活的期待和向往。同时，棉花也象征着姥姥柔软、豁达的心境，通过棉花表达作者对姥姥的爱。（意思相近即可）【解析】19C.有误。结合第段“姥姥说：年纪大了，多了种不动，这一亩棉花，权当活动手脚吧”和第段分析，第自然段写“我”偷笑，是因为姥姥年纪大了，忘不掉过往，忘不掉那段拿着棉花织成云朵，拿着生活的苦难织成笑靥的日子。借种棉花来怀念过往。故选C。20本题考查句子的赏析。根据句中“姥姥温和的脾气，就仿若那蓬松的棉花”可知，运用了比喻的修辞手法，将姥姥的脾气比作棉花，生动的写出了姥姥性格的温和。姥姥的这种温和能够包围生活的苦难，写出了姥姥的豁达和积极面对生活的态度，也照应第段姥姥劝阻姥爷因工分问题和队长理论，突出姥姥的善良温柔。21本题考查人物形象分析。根据第段内容“东坡没水井，土也是松松散散，肉眼看见的荒凉。姥姥无奈笑笑：种棉花吧，就当天爷爷把云彩给咱带手边儿来了”以及第段写姥姥劝阻姥爷因工分问题和队长理论，可以看出姥姥的温和乐观；根据第段内容“姥姥手巧，棉花晒干后，用弓子打成绒子，蓬蓬的，手感好得很”“原本无人认领的荒地，竟也被姥姥种出棉花”，可以看出姥姥的不辞劳苦和心灵手巧；根据第段内容“姥姥是极爱孩子们的，听闻邻居谁家的孩子出生了，便取些棉花，做成一双漂亮的虎头棉鞋”以及第段“先前过年，日子总归不如当今好，但即便再拮据，姥姥总是要给母亲和舅舅一人做上一身崭新的棉衣”，可以看出姥姥的热情善良以及对孩子无私的爱。22本题考查