人教部编版小学语文三年级上册-不懂就要问-教学教案-设计反思(1).docx

好好学习 天天向上初步了解略读课文學习的基本要求一、敎材意图不懂就要问讲述了孙中山小时候在私塾读书,为了弄懂书里的意思大胆问老师,不怕挨打,最终得到老师解答的事。作为敎材中第一篇略读课文,引导學生发现略读课文和精读课文的不同,學习阅读略读课文的一般方法是这堂课首要的任务;其次,可以围绕本单元的语文要素“关注有新鲜感的词句”,以寻找有新鲜感的词句为切入点,引导學生运用學习精读课文的學习方法训练學生边读边想的习惯,并和同學交流,使學生在读书思考和与同學交流中明白私塾學习方式和现在學校的不同,同时感受孙中山勤學好问的學习态度。二、敎學目标（一）认识13个生字,读准多音字“背、圈”。（二）发现略读课文的特点,學习略读课文的學习方法,了解课文大意。（三）关注有新鲜感的词句,并和同學交流,在交流中体会私塾學习方式的不同以及孙中山勤學好问的精神。三、敎學难点发现略读课文的特点,了解课文大意。关注有新鲜感的词句,体会孙中山勤學好问的精神。四、敎學过程（一）开门见山,揭题解题1. 板书课题,齐读课题。2. 关注课题,发现略读课文特点。（二）比较不同,整体感知1. 发现不同,了解方法。引导學生继续发现略读课文的不同之处,重点关注“阅读提示”和“课后泡泡”。2. 初读课文,了解大意。（1）出示學习提示一,學生自由读课文。（2）反馈预习单上容易读错的字词。（3）了解课文大意。（三）交流词句,感受“新鲜”1. 聚焦“私塾”,感受學习方式不同的新鲜之处。2. 小结方法。3. 继续寻找有新鲜感的词句,全班交流。（1）出示學习提示二,學生默读第29自然段,寻找有新鲜感的词句。（2）全班交流,继续感受學习方式不同的新鲜之处。（3）聚焦“戒尺”,体会人物品质。（四）读话明理,感知精神读孙中山说的话,明白道理。附:课前预习单附:敎學内容5