小学语文一年级下册教案——荷叶圆圆（第一课时）.doc

小学语文一年级下册教案荷叶圆圆（第一课时）【教学理念】荷叶圆圆这篇课文富于自然美，充满童真童趣，非常适合低年级的学生学习。在学习过程中我根据低年级小学生学习语文的特点，根据低年级儿童具有机械记忆，形象思维的优势，我积极倡导学生自主识字的学习方式。因而在课堂识字教学中，我重在激趣，因势利导，采用多种多样而又朴实的教学形式，创设丰富多彩的识字情境，把识字的主动权还给学生，激发学生识字兴趣，寓教于乐，让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。在丰富多彩的识字游戏活动中，既提高学生识字效率，又培养学生自主识字的好习惯。【教学亮点】教师用朴实的教学方法，逐步引导学生用多种方法去自主识字；在写字的教学中，教师指导学生先观察，再临摹，后仿写的步骤，写完之后进行评议，评议完之后再让学生写，进行前后对比，把写字教学落到实处。【学习目标】1、采用多种识字的方法让学生自主认识荷、珠、摇、篮、晶等12个生字。2、初步认识叠词，并能模仿说几个叠词。3、采用对比观察方式，正确、规范书写朵，机2个字。4、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。【学习重点】1、认识荷、珠、摇、篮、晶等12个生字。2、正确、规范书写朵，机2个字【学习难点】探讨多种自主识字方法。【学习准备】多媒体课件，生字卡片。【学习过程】一、情景导入，揭示课题1、课件：配乐出现动态荷花池画面。师指荷叶：这满湖的是什么2、有什么好办法记住这个荷字这荷叶是什么样子的3、学生齐读课题。二、激趣识字，快乐感受课文。1、学生看动画，教师朗读，整体感知课文。2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴，教师出示图片（屏幕）。3、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，读准字音，并把含有生字词的句子多读几次。4、多媒体显示本课的生字。（1）请学生说说在生活中哪些字你早就认识的，是怎么认识的教师引导学生多从生活当中去认识生字。（2）学生自由认读带拼音的字，并说说应该注意哪些字音。小老师带读要注意的生字。（3）开火车认读，学生跟着读。（4）去拼音读 同桌用打牌的形式自由认读。师生共同用打枪的游戏巩固生字读音。（5）同位互相说怎么记生字。（6）教师适当引导学生其它的识字方法。（动作，猜字谜的形式，课文中的词，编儿歌，）（7）出示文中带有生字词的句子让学生读。学生自己读，小组赛读。三、指导写字1、多媒体出示我会写中的朵、机（1）引导学生观察这两个字的相同与不同。（2）指导字形及其在田字格中的位置。（机字要写得左窄右宽）2、教师范写，学生描红，个别指导。（注意提醒学生的写字姿势。）3、实物投影仪出示学生的字，让学生进行对比，作出评价。4、评价之后再让学生写，进行前后对比。四、再次朗读课文、老师想和同学们一起美美地读一读课文。、同学们读得多么美啊！同学们也想加入这个快乐的家庭，回去再好好的读一读课文，你们一定会分享到它们的快乐。五、作业设计1、认真抄写本课的生字。2、画一幅美丽的荷叶图，并在旁边写上一句话：（ ）说：荷叶是我的（ ）。4