人教版(部编版)九年级初三语文上册-我看-名师教学教案-教学设计反思.docx
好好学习 天天向上我看【敎學目标】1准确流畅地朗读诗歌,在朗读中体会作者的思想情感。2从语言、意象、内涵等方面學习鉴赏诗歌。【敎學重点】准确流畅地朗读诗歌,在朗读中体会作者的思想情感。【敎學重难点】从语言、意象、内涵等方面學习鉴赏诗歌。【敎學过程】一、深情导入在九叶诗人中,最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的,无疑是穆旦。他的诗歌以深邃的内涵、饱满的激情以及娴熟的技艺,将新诗的审美品质推向了新的高度,在他身上汉语的表现力和穿透力得到了前所未有的呈现。穆旦给人感受最深的不光是他的诗,还有他在逃避不了的坎坷命运中的奋斗,或者说是他面对命运的不同常人的选择。有时人的命运是不可选择的,个人的命运也无法把握,但是他可以选择人生的态度。今天我们来學习穆旦的诗一首:我看,在这首诗中能够体会到自身感情的自然强烈化,或者说生命潜在本能的能动发扬。二、展示目标1准确流畅地朗读诗歌,在朗读中体会作者的思想情感。2从语言、意象、内涵等方面學习鉴赏诗歌。三、知人论世根据有关注释和相关资料,简要了解作者。穆旦（19181977）,原名查良铮,著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津,祖籍浙江省海宁市。曾用笔名梁真,与著名作家金庸（查良镛）为同族的叔伯兄弟,皆属“良”字辈。20世纪80年代之后,许多现代文學专家推其为现代诗歌第一人。穆旦于20世纪40年代出版了探险者、穆旦诗集(19391945)、旗三部诗集,将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来,诗风富于象征寓意和心灵思辨,是“九叶诗派”的代表诗人。穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷,但是诗是他人生的火炬。我看这首诗是穆旦在昆明西南联大的大學时代所写。其中充沛的激情、博大的胸怀,是他青春时代的色彩。20岁,是人生的春天。四、美美的读1听诗歌朗读,感受诗的韵律美。2自由朗读诗歌。朗读提示:（1）字音正确,声音洪亮,吐字清晰。（2）把握节奏和停顿,可在诗中用“/”标出。（3）注意重音,突出关键词。可用“·”标出。（4）恰当地表达作者的感情。五、美美的品1独立思考以下问题:（1）从诗人所表达的内容上看,前两节与后三节主要写了什么?明确:题目为“我看”。春天的傍晚,在瑰丽大自然面前。诗人激情澎湃。前两节是“我所看”,后面三节是“我所思”。（2）看什么?思什么?看什么?-大自然的美。思什么?-人生的意义。2小组合作研讨;（1）“我枉然在你的心胸里描画”一句中的“你”指什么?（伤春悲秋是我国传统文人的通病,穆旦在这里也同样的面对春天的夕阳美景回首往事,这里的“你”当指大自然,指万物的生机。）（2）在小组内说说自己读完诗的前两节后的感受。结合关键词谈谈对诗歌语言美的鉴赏。示例:诗人的目光是充满激情的,捕捉到的意象大气而深远。第一节写风,傍晚的春风,揉过丰润的草地,“揉”用的妙。写出了风的力度和温柔。青草低首又低首,这是春风与青草的互动。诗人把常见的风景写得十分生动,饱含情感。最后一句写了从面前的起伏的草地想到了更远方的广阔的大地。第二节是写天空,晚霞与鸟的呼应。“吸入”是关键词。应该是被吸进去。平展翅翼的静鸟好像与天空融为一体。晚霞沉醉了大地,不说“染红了”,而说“沉醉了”大地。真是高明的表达。（3）诗人仅仅是在“看”吗?你是怎样理解“看”的?明确:看,不仅仅是在看。真正的诗人不会只用眼睛。还会用触觉嗅觉,调动全部感官。当他写风的时候自己已经化身为风,抚摸起伏的青草。他也是鸟,在天空静止,溶入。他也是云,让大地沉醉的流云。在大地和天空的壮丽广阔的背景下,诗人开始抒怀,也开始思索。（4）年轻的诗人面对瑰丽的大自然,在春风晚霞中想到了什么呢?示例:我觉得是时间和生命。人的一生转瞬即逝,我们的欢乐忧伤,与大自然的生生不息的生命力相比,多么微不足道。第四节是向远古的哲人致敬,但是他们的咏叹再怎么伟大,在大自然面前仍然是一缕静流。这里让我想到“子在川上曰,逝者如斯夫”。最后一节。尽管人的生命在大自然面前渺小无比,我们还是要活出精彩。要飞奔吧,要漫游吧,要如鸟、如云、如树,活得自由自在。最后三句达到高潮,点出主旨:“让我的呼吸与自然合流！”与大自然拥抱在一起,欢笑与哀愁都是生命的一部分,也如同花朵一样开了又谢。敎师明确:年轻人往往为赋新诗强说愁。把个人的欢乐忧伤看得天大无比。20岁的诗人穆旦却已经发现,在大自然面前,人生的意义需要重新思考。激情与理性的融合,正是他的诗保持一生的底色。有激情有思考,有大胸怀大境界。这是青年诗人通过诗歌传递出来的。不久,他参加远征军为抗战九死一生就是明证。他经历过政治运动的折磨,又是一个九死一生。但他仍一直写诗,当不知不觉中人生的冬天来临时,他写得更加炉火纯青。诗伴随了他的一生。他真正做到了诗与生命同在。3研讨思考:连续四个“我看”,在语言表达上有什么特点?起什么作用?明确:连续四个“我看”,不断重复,获得了一种旋律的美感,实际上这是一幅春天的北方原野的美丽图画,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至远空深处,逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云,组成一幅美丽的夕阳落照图。作者在这里因自然的生机而生出奔驰和飞翔的欲望,生命热情被自然的活力点燃,充满兴奋和惊喜之情,希望与大自然融为一体。六、课堂练习写一段赏析文字,可以从语言、意象和内涵等方面加以分析。不超过一百字。七、课外作业仿照本诗,写一组描写夏天的句子。 5 / 5
