人教版(部编版)小学语文一年级上册《青蛙写诗-(16)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

孩子们！好好学习，天天向上！青蛙写诗敎學设计【敎材分析】这首小诗歌共有五小节,短小精悍。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。敎材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的學生喜爱的課文,同时也为敎师创造性敎學留下广阔的空间。【敎學理念】依据敎材及學生年龄特点,我以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发學生阅读的乐趣,发展學生的语言,启迪孩子的灵性!在敎學中体现四个结合:即,把阅读和巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进學生的发展相结合。【敎學目标】1、能正确、流利的朗读課文。2、认识“,”逗号“。”句号“.”省略号【敎學重点】1、认识“,”“。”“.”第一課时一、情趣导入1.创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。孩子们快看:（課件出示）一个美丽的荷花池,里面住着一只可爱的小青蛙,这只青蛙要写诗了。二、听范文,找一找在青蛙写诗的时候有哪些好朋友来帮忙了呢?1、（板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）2、看图片,能说说蝌蚪的样子吗?（识字与认识事物发展语言相结合）三、學习第2-4小节,这些好朋友是怎么帮忙的?1、我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?（“我来给你当个小逗号!”）2、师出示“逗号”让學生读,出示蝌蚪和逗号的图片。逗号像蝌蚪（为以后學习比喻句打基础）3、水泡泡怎样帮助小青蛙的?（“我能当个小句号”）师出示句号和水泡泡的图片说出句号像水泡泡4、小水珠又是怎么帮助小青蛙的呢?一串水珠像省略号（强调省略号有六个小点） 四、學习第5小节,突破难点。1、有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了。2、各种形式的读,感受青蛙的快乐。3、小青蛙真开心呀!出示儿歌加强记忆4、再读小青蛙写的诗5、找出“逗号”“句号”“省略号”进行課后巩固五、板书设计青蛙写诗蝌蚪 （ )逗号(,)水泡泡 ( )句号(。)一串水珠（ )省略号()2