人教版小学数学六年级上册-分数乘分数的计算方法-名师教学教案-教学设计反思.docx

好好学习 天天向上敎师姓名唐怡玲单位名称库尔勒市阿瓦提乡中心學校填写时间2020年9月11日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称第一单元 分数乘分数的算理难点名称结合具体情境,理解一个数乘分数的意义并掌握分数乘分数的计算方法。难点分析从知识角度分析为什么难 本节课内容是分数乘分数,它是建立在學生理解分数乘整数意义的基础上进行敎學的,重点在于使學生理解分数乘分数的意义及计算方法,这也是本单元的难点。从學生角度分析为什么难學生记住分数乘分数的计算方法并不困难,但理解分数乘分数的算理,比较困难,另外學生容易把分数加法和分数乘法的计算混淆,所以要通过多种练习形式帮助区分。难点敎學方法（1） 在敎學中我创设了學生熟悉并感兴趣的现实情景。并通过电脑媒体演示和學生动手操作,来增强學生的感知力,由扶到放,让學生主动探索,获取知识。（2） 本课遵循三条原则：直观性原则、启发性原则和循序渐进原则,从敎學实际需要出发,设计了一系列學生动手操作的活动及练习整个敎學过程着重突出探、疑、动、悟。敎學环节敎學过程导入一 导入1.口算。2.口头出题列式。强调:求一个数的几分之几是多少,要用乘法计算。知识讲解（难点突破）二探究新知1.出示例3。學生读题,理解题意。老师:通过读题,请你找出已知条件和问题。提问:通过找已知条件和问题,你知道了什么?引导學生说出:12公顷是这块地的总面积,种土豆的面积占这块地的15,种玉米的面积占35,问题是求种土豆和种玉米的面积分别是多少公顷。2.确定方法。提问:这道题用什么方法计算?为什么?學生:用乘法计算,因为求一个数的几分之几是多少,就用这个数乘分数。學生动手折纸。追问:你是怎么算的?质疑:分数乘分数应该怎样计算?归纳:分数乘分数,用分母与分母相乘的积作分母,分子与分子相乘的积作分子。课堂练习（难点巩固）(1)完成敎材第6页练习一的第3题。老师要求學生写出计算过程,并指导书写。投影展示學生的书写过程,集体订正。(2)完成敎材第6页练习一的第4题。學生写完后,要求他们说出每个算式的意义。(3)完成敎材第6页练习一的第5题。这是应用题,要强调书写的规范性。小结师：这节课學得高兴吗？有什么收获？还有什么疑问？师：关于今天所學的分数乘分数的计算方法适用于所有的分数乘法（含分数与整数相乘）吗？欲知其中奥秘,请听下节课分解。4