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    人教版(部编版)小学语文一年级上册-口语交际:我说你做-(8)-名师教学教案.docx

    • 资源ID:46153176       资源大小:17.31KB        全文页数:4页
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    人教版(部编版)小学语文一年级上册-口语交际:我说你做-(8)-名师教学教案.docx

    口语交际:我说你做教材分析有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。教学目标 1.感知“我说你做”游戏的要点和注意事项。 2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 3.感知准确听指令的重要性,养成良好的听说习惯。教学重难点 重点:通过“我说你做”游戏,培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 难点:准确发指令和听指令,培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课时安排 1课时。 教学过程一、 热身活动,感知游戏含义1. 同学们,我们先玩一个游戏,好吗?2. 做游戏。师:请你跟我拍拍手。生:我就跟你拍拍手。师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做。师:请你跟我这样做。生:我就跟你这样做。3. 非常棒!同学们的反应很敏捷。大家还想继续玩游戏吗?下面我们接着做游戏。二、 游戏升级,导入课题1. 刚才的游戏是不是有一些简单?那现在游戏升级,你还敢接受挑战吗?2. 老师说口令,学生做都动作。3. 口令:男生摸鼻子,女生拉耳朵。4. 口令:女生摸鼻子,男生拉耳朵。(师在学生完成动作后巡视检查,指名学生回答为什么做这个动作,师及时予以鼓励。)5. 导入课题:这节课,老师就和大家来玩这样的一个游戏:出示“我说 你做”,读课题。三、 在游戏中明理1. 第一轮游戏。(1) 游戏:请一组学生上讲台做队员,老师做指挥官,台下学生做裁判。“指挥官”发布“拍手三次”、“变成捶胸的大猩猩”的指令,“队员”的在听到指令后做相应的动作,然后“裁判”来评判他们做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。(2) 揭示主题:做游戏你要想作对,必须要做到“我会注意听”。2. 第二轮游戏。(1)游戏:请一组学生上讲台做队员,再请一名学生做指挥官,台下学生做裁判。老师让“指挥官”站在教室后面,在“指挥官”耳边悄悄告诉指令“男生请站立,女生请蹲下”、“请转一圈”,“队员”的在听到指令后做相应的动作,然后“裁判”来评判他们做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。(2)揭示主题:做游戏师,指挥官发布指令要想别人能够准确执行,必须要做到“我要大声说”。(3)教师相机指导学生,大声说不是大声叫,大声喊。(4)教师再请还没有做过游戏的同学集体做游戏。3. 第三轮游戏。 游戏:听幸福拍手歌,学生根据歌词做相应的动作。4. 第四轮游戏。(1) 教师先交代游戏规则:老师说长口令,学生注意听,不做动作,谁先记住了长口令,谁就是指挥官。(2) 教师说长口令:“请把书翻到第14页,再把书反扣在桌子上。”、“请把书合上,和文具盒一起放在抽土里,再坐端正。”(师在说口令师,相机指导在做动作的学生,只听不做。)(3) 请记住长口令的学生上台做指挥官,师相机指导,鼓励学生。四、 课堂小结,游戏下课1.要玩好“我说你做”的游戏,小朋友们知道了什么呢?(我要注意听,我要大声说)其实,不光在游戏中要这样,我们人与人之间讲话都要做到我要注意听,我要大声说。2.上课的时候,也要做到,今后,老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励,小朋友们好好努力哦。

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