人教版小学数学六年级上册-倒数的认识-名师教学教案-教学设计反思-(2).docx

好好学习 天天向上敎师姓名王丹单位名称克州实验小學填写时间2020年8月3日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称第三单元第一课时 倒数的认识难点名称理解倒数的意义,会求一个数的倒数。难点分析从知识角度分析为什么难本节课内容看似简单质朴,但对學生来说比较抽象,难以明白,所以让學生从实例出发,去探究去理解。从學生角度分析为什么难學生没有接触过倒数的知识,对倒数的认识知识比较局限,一部分學生对带分数和小数化成分数存在障碍,导致找倒数出现问题。难点敎學方法 在本节课的引入部分,借助一些文字从直观上让學生感受颠倒位置,再通过一些数學实例让學生掌握什么是倒数,再通过找关键词的方法让學生理解“乘积是1的两个数互为倒数”这句话,对倒数的定义做深入的剖析,然后借助倒数的特征去求一个数的倒数是多少。最后通过练习,敎会學生找出求小数和带分数的倒数的方法。敎學环节敎學过程导入先出4对数字,通过文字引入,让學生发现汉字还可以倒着写,然后出示几道乘法算式,让學生归纳它们的共同规律,观察分数也可以分子、分母颠倒过来,并且它们的乘积都是1,进而引出倒数的定义。知识讲解（难点突破）1、 理解倒数的意义。出示倒数的定义后,通过找关键词让學生重点关注倒数概念中的几个点：乘积是1；两个数；互为倒数,然后逐一去解释每个关键词的意思,加深學生对定义中字句的理解。2、 怎样求一个数的倒数。先给予學生探索的时间,然后通过倒数的两个特点,一是互为倒数的两个数的乘积是1；二是两个数的分子、分母位置互相颠倒。然后再思考1的倒数是多少,0有没有倒数。通过刚才的方法和旧知的积累,學生很容易就可以解决1的倒数是它本身,0没有倒数。课堂练习（难点巩固）通过四道由简单到难的四道练习题,加深巩固學生对本杰克内容的掌握和理解,第三题让學生明白不是只有分数、整数才有倒数,小数也有倒数,更进一步的理解倒数的意义。最后一题敎会學生小数和带分数怎样求倒数,可以把它先转换成分数,然后分子分母交换位置就可以求出倒数。小结 本节课内容看似简单,但是对于學生来说也比较抽象化,所以我们可以分层次的敎學,把难点逐一突破,然后通过练习去归纳总结,在思考与探索中让學生获得较好的敎學效果。2