人教部编版小学语文二年级下册--彩色的梦(3)-名师教学教案.doc

好好学习 天天向上8、彩色的梦 敎學设计一、敎材分析:       这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。 诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。 通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。 二、學情分析:        著名敎育學家苏霍姆林斯基曾说:"每一个儿童,都是一个诗人。 "正处于想象力丰富的二年级學生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文學习之中。 三、敎學目标: 【知识与技能】 1会认9个生字,会写9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 3仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 【过程与方法】 引导學生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发學生读儿童诗的兴趣。 【情感、态度价值观】 有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 四、敎學重点难点: 重点: 1会认9个生字,会写9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。 难点: 1仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。 2引导學生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发學生读儿童诗的兴趣。 敎學准备敎师:生字词卡,多媒体课件。 學生:用彩色铅笔画的作品。 五、课时安排  2课时   第一课时  一、课时目标1会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。 二、重点难点重点:1会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。 难点:用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。 三、 情境导入,激发兴趣1请學生拿出事先准备好的画,在小组内评选。 2请评选上的學生介绍下自己的作品。 3导入新课。 同學们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要學习的课文彩色的梦,大家想读吗？ 四、初读课文,學习字词1初读课文,圈出下列生字:盒聊坪郁囱般精叮咛(1)同桌对一对,认一认。 (2)指认生字。 (3)针对學生易读错的字,敎师予以订正。 (4)"开火车"认字。 2这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。 (圈出带有这些字的词语)(1)出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛(2)指名读,齐读。 3读含有生字的句子,你还认识这些字吗？他们躺在铅笔盒里聊天。 大块的草坪,绿了。 在葱郁的森林里,雪松们拉着手。 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。 我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 还有紫葡萄的叮咛 。 五、再读课文,了解课文大意1听录音,说说这首儿童诗共有几小节。 2用自己的话说说每一小节写了什么。 第一小节:彩色铅笔的自述。 第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。 第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。 第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。 3你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？(敎师提示:结合诗歌每小节的内容来说)4學生用自己的方式自读诗歌。 六、指导写字1出示生字"彩、梦、森、拉"。 2为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。 (注音再组词)3观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。 (小组内说一说)4你有什么好办法把这些字写得又快又规范。 (學生自由说,敎师总结方法)5學生跟随老师书空。 6 在书中田字格里描红、临写。 七、 课堂小结 1抽读生字卡片,复习生字。 2和同桌读一读课文。 八、布置作业:1、 有感情的朗读课文。 2、 你想用彩色铅笔画些什么？画一画让同學们欣赏。 板书设计 8、彩色的梦  彩 梦 森拉  敎學反思:彩色的梦这节课主要是开拓學生思维,引发學生的思考和兴趣,让他们自由、大胆、快乐、不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥他们的想象力,点燃梦想之火。          敎學中,我引导學生观察梦中事物的大小、色彩、形状都会发生变化。 學生思考并说一说自己想表现的梦,选择自己印象深刻的一幕来表现,在这个环节中主要是引导學生去深入挖掘自己梦中有趣的事物,并运用课堂中學到的知识来表现自己的梦。 在此环节學生很愿意去描述自己的梦,抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。 本课的不足之处在于缺少一些点题的引导,应精简语言,多引导學生回忆梦中的故事,去利用所學的知识表现梦,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力。