人教部编版小学语文六年级上册-三黑和土地--教学教案-设计反思(1).docx

好好学习 天天向上敎师姓名谢晓洁单位名称东埔中心小學填写时间2020.6.5學科语文年级/册六上敎材版本部编版课题名称第六单元20.三黑和土地难点名称通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。难点分析从知识角度分析为什么难了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。从學生角度分析为什么难年代远了,没有时代背景。难点敎學方法把握课文主要内容,了解课文的说明方法,体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。敎學环节敎學过程导入一、师生谈话,导入课题。 1.每个人都有非常喜欢和珍爱的东西,今天我们就来认识一下农民三黑,看看他所珍爱的东西是什么?（板书课题：三黑和土地）2.苏金伞简介,學生初步了解。【课件出示2】苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人,是中国五四以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表作品。1946年,大公报介绍苏金伞时说,"他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人"。1949年加入中国作家协会,曾任河南省文联第一届主席,著有诗集地层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。知识讲解（难点突破）二、初读课文,整体感知。 （一）初读,解决字词。 1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。2.出示词语。【出示课件3】 旱天 恨不得 土疙瘩 顺溜 松散 麦籽 白霎霎 荞麦 耙地 痒抓抓 蹚坏 闺女3. 指名读词语,相机解释词语意思。 （二）读懂文意1.朗读课文,注意读准字音,读通句子,读出感情。边读边想象作者所描绘的景物画面,读给同桌听,两人互相评价。2.理清思路,把握诗歌的主要内容。（1）课文主要写了一件什么事?（本文主要写了农民三黑得到土地后,爱不释手,认真侍弄土地,种上荞麦,等到丰收。）（2）课文可以分为几个部分?请给每个部分加个标题。【出示课件4】第一部分：（1-6小节）农民三黑有了土地,视若珍宝,把整个生命投入到土地上,翻地、耙地。标题：翻地耙地第二部分：（7-12小节）三黑把荞麦种到地里,听到蝈蝈叫,想起童年的生活。标题想起童年生活第三部分：（13-15小节）三黑展望美好的未来。标题：展望未来（板书：翻地、耙地 播种,蝈蝈和童年 展望未来）三、再读课文,深入分析。1.诗歌塑造了三黑怎样的人物形象?（翻身做主人的老农民形象。）读出最能打动你的地方,多读几遍,读出自己的感受。2.你最喜欢诗歌的哪些语句?圈点勾画出自己喜欢的语句。想一想这些语句好在哪里?【出示课件5】 （1）活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜,看起来,好像妇女刚梳的头。 以上两个句子,都用到了比喻的修辞手法,把农民见到土地比作“旱天的鹅见到了水”;把耙过的土地比作“妇女刚梳的头”。3.【出示课件6】“从来没有睡过这么好的床”是什么意思? 预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地,很松散、很柔和。 预设：三黑太热爱自己的土地,把整过的土地比作一张床,一张非常适合种子生长的温暖的床。4.【出示课件7】读了这篇课文,你对脚下的土地有了什么新的感受?（也对土地产生了感情,非常热爱它。）四、分组探讨,体悟感情。1.小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情?（學生结合课文讨论,敎师巡视）2.學生反馈汇报,敎师指导： 这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书：热爱土地 憧憬未来）课堂练习（难点巩固）按要求写句子。1.农民把整个生命都投入了土地。（缩句）2.这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）小结三黑和土地描写了三黑得到土地后,无比高兴的心情。 在敎學过程中,以學生为主体,让學生在读通文章之后出示一些重点语句。我在敎學中能够放手给學生,让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让學生边读边想象,由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感,小组讨论阶段,學生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟,再通过敎师的点拨指导,认识上就更深一层次,对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。3