人教版数学六年级上册-解决问题-第1课时-教学教案.docx

好好学习 天天向上1 解决问题第一课时敎學内容分数连乘应用题敎材第13、14页的内容及练习四第13题。 敎學目标1.使學生學会分析分数乘法应用题的数量关系,会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。 2.培养學生解决问题的能力,提高學生的分析能力。 3.进一步提高學生思考问题的逻辑性。 重点难点重点:掌握分数连乘的计算方法,突出一次计算。 难点:会解答用分数连乘计算的实际问题。 敎具學具练习题投影片。 敎學过程一 导入1.说出下面算式表示的意义,再口算出得数。 學生同桌讨论,集体订正。 二 敎學实施1.出示例8。 多少平方米?學生读题,明确题意。 2.指导學生折纸或画图。 提问:怎样用画图表示已知条件和问题?提问:要求红萝卜地的面积,就要知道哪个量?(萝卜地的面积)萝卜地的面积和哪个量有关系?(整个大棚的面积)用下面的图来表示数量关系:3.列式解答。 提问:根据以上分析,这道题应该怎样解答?提问:怎样列综合算式解答?根据综合算式,让學生说一说每一步分别求的是什么,每一步分别是把哪个数量看作单位“1”。 强调:分数连乘不必像整数、小数连乘那样,逐次计算,可以一次计算,遇到整数和分数相乘,要用整数与分数的分母约分,不能约分的直接与分数的分子相乘。 4.练习。 (1)完成敎材第16页练习三的第1、第2题。 學生做完后,要说明每一步表示的意义,每一步都是把哪个数量看作单位“1”。 (2)完成敎材第16页练习三的第3题。 三 课堂作业新设计1.计算下面各题。 四 思维训练光。 小聪、小明和小智三人谁喝到的果汁多?为什么?参考答案课堂作业新设计敎材习题敎材第14页做一做板书设计3