《学棋》教学设计二（2）.doc

学棋教学设计二（2）一、复习1认读词语。天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二2课文写了一件什么事?谁能用一句简短的话概括一下?过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二、精读训练1学习第2自然段。(1)出示挂图，观察：大家看看：这两个学生怎么学的呢?四人小组说说两个学生是怎么学的。交流。(2)自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。(3)交流。一个学生是怎么学的?指名读。出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。哪个词最能概括出这位学生的学习态度?(板书：专心致志)你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?(从听、看、问这三个动作中看出这位学生学得专心致志)讲解：一边听一边看这个句式表示看和听这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!说话练习。指导朗读。范读、自由读、指名读。(4)继续交流。指名读。另一位学生是怎么学的呢?出示：(略)你能用一个词来概括他的学习态度吗?(板书：很不专心)你从哪些地方看出他学得很不专?(走了神儿；想着想着不由得；又去想别的事了)抓住三个动词(听、想、做)。指导朗读。同桌练习。指名读。(5)男女生对读两段话。这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢?唉，却是很不专心呀!学棋时的表现大不相同，结果当然也不一样喽，我们来看看吧12学习第3自然段。(1)引读。后来那个专心听讲的学生成为;(板书：出色的棋手)而那个老走神儿的学生，棋艺;(板书：没多大长进)(2)理解词语意义出色是什么意思呀?(格外的，超出一般)3