教学设计方案(9).doc

教学设计方案(9)学习目标:1.会认6个生宇,会写12个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。2.富有感情地朗读课文。3.了解列文胡克是如何在玩放大镜的同时发明了显微镜，发现了微生物，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创新意识。4.写游戏中的乐趣或收获。教学重点:引导学生了解莱文middot;胡克是如何从玩耍中发明显微镜、发现微生物的，并从中交流灵感；写作和演奏的乐趣或收获。课前准备1.课前，动员学生收集他们在游戏中获得的乐趣或收获的信息。2.了解显微镜知识，收集有关微生物的数据。3.词汇卡片。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入1.请告诉学生他们说一说在游戏和玩耍中有什么乐趣。2.学生们在自己的游戏中体验到了乐趣，甚至有人在游戏中玩出了什么名堂。学生们想知道是谁吗？请听故事玩出了名堂。(教师生动地讲故事)二、自由读课文,要求读准字音。会认的字:阅、固、调、皇、俄、拜会写的字:堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中调待是多音字,在课文中分别读tiao、dai;还可以读diao。(调动)dai(等待)。2、注意引导学生区分形近字和同音字,比如,堂与常、镜与境、访与坊;3、注意拜起笔是撇不是横,右边是四横不是三横,具的里面是三横,不要少写一横。4、比较闲 与阅、闭,腿 与随,并以自己喜欢的方式区分它们。5、你能谈谈学生们在他们的玩耍中发现了什么吗？通过游戏引导学生进入学习情境。三、学生自读课文,了解课文大意。1、列文虎克是什么人(职业是什么)2、他玩的是什么3、他玩出了什么名堂四、作业:生字组词3