人教版小学数学六年级上册-百分数的意义和读写-名师教学教案-教学设计反思(1).docx

好好学习 天天向上敎师姓名张玉莲单位名称克拉玛依市独山子区第二小學填写时间2020年8月24日學科数學年级/册六年级（上）敎材版本人敎版课题名称第六单元 1百分数的意义和读写难点名称百分数和分数的联系和区别。难点分析从知识角度分析为什么难百分数（一）是學生初步认识百分数,百分数与分数读写、表现形式和意义等方面都有所区别和联系,实际上百分数表示的是两个数的倍数关系,而分数不仅能表示两个数的倍数关系还能表示一个具体的量。这对于學生具有一定的难度。从學生角度分析为什么难百分数和分数在读写、表现形式上都有所不同,但是在意义上學生容易混淆。部分學生容易认为分母是100的数就是百分数。难点敎學方法1.通过从实际生活中抽象出百分数,使學生初步认识百分数。2.利用“百格图”加强學生对于百分数意义的理解。3.通过小组合作引导學生思考百分数与分数的区别和联系。4.巩固练习,提高學生对于百分数的认识。敎學环节敎學过程导入1.老师这里有一些数据,谁来读一读？（已经下载了14、羊毛有65.5%、锦纶有34.5%、聚酯纤维有100%）2. 刚才我们读的这些分数都有什么特点？ （揭示百分数概念,引入课题）知识讲解（难点突破）3.初步理解百分数的意义。（1）你知道65.5%这个分数具体表示的意思吗？ “羊毛占面料总成分的65.5%”那谁来解释34.5%现在有个厂家给方便面加量50%,你知道现在方便面的含量是原来含量的%？我们可以把原来方便面的含量看成百分之一百,增加50%,就是150%,也就是生活中的一包半（2）“如果让你用百分数表示下面每种颜色的方格,你会吗？”蓝色方格用哪个百分数来表示？。你能解释一下这个50%在图上的具体意义吗？ 蓝色格子占全部格子的50%橙色呢？白色？紫色？橙色呢（25%）白色呢（5%）紫色（20%）前面我们學习过分数,分数表示一个数是另一个数的几分之几,那百分数表示？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数的百分之几可以用百分数表示,这就是百分数的意义百分数是一个确定的数吗？百分数表示一个数是另一个数的百分之几,表示的是两个数的（倍数关系）因此我们也把百分数叫做百分率或百分比说说下面百分数的意义即时反馈4. 巩固-糖水练习体现百分数用途这里有三杯糖水,如果三杯糖水的质量相同,你能一眼看出哪杯糖水更甜吗？（指名回答）5.刚才我们研究了百分数的意义,那百分数怎么读写呢？ 百分数的读法与分数的读法相似,先读百分号,读作百分之,在读分子,百分号前面的数是整数,就按照整数的读法去读,是小数,就按照小数的读法去读,例如：14%,读作:百分之十四,注意,这里的十四要大写。写百分数时,通常不写成分数形式,先写分子,再在分子的后面加上百分号。举例：百分之六十三点五 写作：63.5%,注意,写%号时,两个小圈要写得小些,避免和数字0混淆。6.百分数与分数的区别和联系（1）前面我们學习了分数,现在我们又學习了百分数,百分数和分数一样吗？他们有什么区别,又有什么联系呢？请同學们四人小组,讨论一下。（意义上百分数指分率,而分数既表示分率,又表示一个确定的数。）（2）那你认为百分数和分数相比,谁能带单位,谁不能带单位？课堂练习（难点巩固）7. 练习-真假难辨-百分数意义（1）1100和1%意义相同,读法也相同。 （2）一根绳子长25%米。（3）分母是100的数就是百分数。 8. 练习-成语中的百分数（1）你能用百分数表示下面的成语吗？（2）为什么十拿九稳用百分数90%表示呢？如果我们做了10道题,9道题都做对了,那说明对的题占总题数的十分之九,十分之九就相当于百分数90%9. 练习-情绪比例 这节课马上就结束了,老师想了解你们这节课各部分情绪所占的比例,主要是愉快,紧张和遗憾三种情绪,你能用百分数来告诉大家吗？小结同學们,其实在这节课中无论你是紧张,还是遗憾,都说明你有一颗积极學习的心,但有积极學习的心不够,我们要想在學习上获取成功,一定要有99%的勤劳1%的灵感。但是在生活中,人们往往有这1%的灵感,却缺乏99%的勤奋,所以我们在學习中不仅要多动脑,多思考,更要做一个生活上的有心人,學习上的用心人。2